Joanna Kic Drgas Reihenfolge der Bücher

Das vorliegende Buch umfasst zehn Beiträge aus dem Bereich der Fachsprachenforschung. Der erste Teil leistet einen Beitrag zur Diskussion über Entwicklungstrends in der modernen Fachsprachdidaktik einschließlich der Methoden und Techniken des Fachsprachenunterrichts, der Motivation der Lernenden, des Einsatzes moderner Technologien beim Erlernen von Fachsprachen und des Aufbaus einer engeren Zusammenarbeit mit einem authentischen beruflichen Umfeld. Der zweite Teil widmet sich der Übersetzung in einem spezialisierten Kontext, der Analyse des Fachdiskurses und der schriftlichen und mündlichen Fachkommunikation. Die Beiträge stammen von Wissenschaftlern aus acht Ländern und geben einen aktuellen Einblick in ein wichtiges linguistisches Forschungsfeld. The book consists of ten chapters on research into specialized language. The first part is a contribution to the current discussion on trends in today’s LSP (Language for Specific Purposes) teaching, with a special focus on teaching methods and techniques, student motivation, the use of the latest technology in LSP and working more closely with the actual professionals in the field for the benefit of the students. The second part focuses on specialized translation, discourse analysis in LSP and written and spoken professional communication. With authors from a number of countries worldwide, the book offers a unique approach to the field of LSP studies.

Der Band enthält Beiträge, die den Wissenschaftsbereichen Fremdsprachen- und Literaturdidaktik, Sprachphilosophie, Sprachsoziologie, Wissenschafts- und Literaturgeschichte zugeordnet werden können. Sie stehen in einem produktiven, direkten oder indirekten Dialog mit dem Werk des Posener Philosophieprofessors Bolesław Andrzejewski.

Der vorliegende Band bietet eine Vielzahl von Beiträgen, die sich mit literarischen und interkulturellen Aspekten des Fremdsprachenunterrichts auseinandersetzen, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung relevanter Kompetenzen. Die Veröffentlichung stellt eine vielstimmige Debatte über die Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts im 21. Jahrhundert dar. In dreizehn Beiträgen analysieren Wissenschaftler aus Polen, Deutschland, Rumänien und den Niederlanden zentrale Veränderungstrends und deren Einfluss auf die Didaktik. Themen wie Fachsprachenvermittlung, Projekte zur Förderung interkultureller Kompetenzen bei Kleinkindern, die Anwendung der Seifenopermethode zur Analyse literarischer Texte und die Nutzung von Lerntagebüchern im Unterricht werden behandelt. Die Herausgeberin hofft, durch die Vielfalt der Beiträge Anregungen zur Reflexion und Diskussion über aktuelle Entwicklungen in der Fremdsprachendidaktik zu bieten. Die eingeladenen Wissenschaftler bringen unterschiedliche Perspektiven ein und präsentieren innovative Ideen, die die Möglichkeiten des modernen Unterrichts aufzeigen. Der Band symbolisiert die Kreativität, die aus den aktuellen Veränderungen im Fremdsprachenunterricht resultiert, und eröffnet einen internationalen, interdisziplinären Dialog unter Forschern, die die neue Didaktik im 21. Jahrhundert aufmerksam beobachten.