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Die Stärkung der Bildungs- und Erziehungsqualität in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen sowie eine verbesserte Gestaltung des Übergangs standen im Zentrum des TransKiGs-Verbundprojekts. Im Zeitraum von fünf Jahren haben in den fünf Ländern Berlin, Brandenburg, Bremen, Nordrhein-Westfalen und Thüringen Pädagoginnen und Pädagogen sowie Fachwissenschaftlerinnen und Fachwissenschaftler aus dem Elementar- und Primarbereich – angepasst an die jeweiligen Voraussetzungen – Materialien, Instrumente und Strategien zur systematischen Verzahnung von Kita und Grundschule erprobt und entwickelt. Mit dieser Broschüre werden der interessierten Fachöffentlichkeit praxisrelevante Ergebnisse des TransKiGs-Projekts zur Übergangsgestaltung vorgestellt. Einen besonderen Stellenwert nehmen dabei erprobte und bewährte Materialien, Instrumente und Strategien ein. Ziel dieses Heftes ist es, einen Überblick und Orientierung über die Spannbreite der Ergebnisse zu bieten und auf weiterführende Publikationen zu verweisen. Hrsg.: Lenkungsgruppe TransKiGs in Zusammenarbeit mit der Koordinierungsstelle TransKiGs am Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg; Länderkoordinator für TransKiGs in der Steuerungsgruppe 'Gemeinsame Projekte der Kultusministerkonferenz': Jan Hofmann
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Übergang Kita - Schule zwischen Kontinuität und Herausforderung, Gabriele Berry
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2009
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- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Übergang Kita - Schule zwischen Kontinuität und Herausforderung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Gabriele Berry
- Verlag
- Verlag das netz
- Erscheinungsdatum
- 2009
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 64
- ISBN10
- 3868920293
- ISBN13
- 9783868920291
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Beschreibung
- Die Stärkung der Bildungs- und Erziehungsqualität in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen sowie eine verbesserte Gestaltung des Übergangs standen im Zentrum des TransKiGs-Verbundprojekts. Im Zeitraum von fünf Jahren haben in den fünf Ländern Berlin, Brandenburg, Bremen, Nordrhein-Westfalen und Thüringen Pädagoginnen und Pädagogen sowie Fachwissenschaftlerinnen und Fachwissenschaftler aus dem Elementar- und Primarbereich – angepasst an die jeweiligen Voraussetzungen – Materialien, Instrumente und Strategien zur systematischen Verzahnung von Kita und Grundschule erprobt und entwickelt. Mit dieser Broschüre werden der interessierten Fachöffentlichkeit praxisrelevante Ergebnisse des TransKiGs-Projekts zur Übergangsgestaltung vorgestellt. Einen besonderen Stellenwert nehmen dabei erprobte und bewährte Materialien, Instrumente und Strategien ein. Ziel dieses Heftes ist es, einen Überblick und Orientierung über die Spannbreite der Ergebnisse zu bieten und auf weiterführende Publikationen zu verweisen. Hrsg.: Lenkungsgruppe TransKiGs in Zusammenarbeit mit der Koordinierungsstelle TransKiGs am Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg; Länderkoordinator für TransKiGs in der Steuerungsgruppe 'Gemeinsame Projekte der Kultusministerkonferenz': Jan Hofmann