Erziehung und Bildung von Kindern als gemeinsames Projekt

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Eine historische und internationale Analyse zeigt, dass das Verhältnis von familialer und öffentlicher Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern variabel und ständig im Wandel ist. Der in Deutschland in den letzten Jahren vorangetriebene Ausbau der Kindertagesbetreuung, einschließlich der Kindertagespflege, ist ein zentraler Aspekt dieser Neubestimmung. Der Band beleuchtet dieses Verhältnis aus verschiedenen Perspektiven. Zunächst werden die aktuellen Verschiebungen hin zu einer stärkeren öffentlichen Verantwortung in ihrer geschichtlichen Entwicklung und gesellschaftlichen Bedingtheit betrachtet. Zudem wird die Aufspaltung des kindlichen Erfahrungs- und Erziehungszusammenhangs thematisiert, was Fragen nach der Interaktion dieser beiden Sozialisationsfelder aufwirft. Aktuelle konzeptionelle Bestrebungen zur Verknüpfung von familiärer und öffentlicher Erziehung, Bildung und Betreuung werden ebenfalls vorgestellt. Der Band bietet eine grundlegende Einführung in das Verhältnis von Erziehung und Bildung in Familien und Kindertageseinrichtungen und liefert Argumente für eine theoretisch und empirisch fundierte Neubestimmung. Er richtet sich an Studierende, Fachkräfte und Wissenschaftler. Die Autorinnen und Autoren umfassen eine Vielzahl von Experten auf diesem Gebiet.