Mehr zum Buch
Kniha se zaměřuje na přechod z 1. na 2. stupeň základní školy v České republice, což je klíčový moment ve vzdělávací dráze žáků. Projekt, který ji inspiroval, probíhal v letech 2006-2011 a identifikuje dosud opomíjené problémy a příležitosti spojené s tímto přechodem. Základní škola, poskytující povinné vzdělávání pro děti ve věku 6-15 let, čelí výzvám v oblasti jednotnosti a diferenciace vzdělávání. Výzkum ukazuje, že optimální řešení v této oblasti zůstává otevřenou otázkou, a to zejména ve vztahu k inkluzivnímu vzdělávání versus třídění žáků do různých institucí. Přechod na 2. stupeň je spojen s výraznými změnami ve vztazích mezi učiteli a žáky, jakož i v sociálním a fyzickém prostředí třídy. Tento proces nastává v období rané adolescence, kdy žáci procházejí zásadními změnami ve svém vývoji. Důsledky těchto změn ovlivňují školní prostředí a vztah žáků ke škole a učení. Tato situace představuje zátěž nejen pro žáky, ale také pro učitele a školní management, protože dochází ke změnám v složení tříd a adaptaci nových žáků. Autoři knihy formulují doporučení, jak usnadnit přechod žáků z 1. na 2. stupeň, vycházejíce z komplexních problémů a autentických zkušeností z praxe škol.
Buchkauf
Dva světy základní školy? : úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň, Eliška Walterová
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2011
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Dva světy základní školy? : úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Eliška Walterová
- Verlag
- Karolinum
- Erscheinungsdatum
- 2011
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 350
- ISBN10
- 802462043x
- ISBN13
- 9788024620435
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Bildung, Gesellschaft, Grundschule, 2. Klasse der Grundschule
- Beschreibung
- Kniha se zaměřuje na přechod z 1. na 2. stupeň základní školy v České republice, což je klíčový moment ve vzdělávací dráze žáků. Projekt, který ji inspiroval, probíhal v letech 2006-2011 a identifikuje dosud opomíjené problémy a příležitosti spojené s tímto přechodem. Základní škola, poskytující povinné vzdělávání pro děti ve věku 6-15 let, čelí výzvám v oblasti jednotnosti a diferenciace vzdělávání. Výzkum ukazuje, že optimální řešení v této oblasti zůstává otevřenou otázkou, a to zejména ve vztahu k inkluzivnímu vzdělávání versus třídění žáků do různých institucí. Přechod na 2. stupeň je spojen s výraznými změnami ve vztazích mezi učiteli a žáky, jakož i v sociálním a fyzickém prostředí třídy. Tento proces nastává v období rané adolescence, kdy žáci procházejí zásadními změnami ve svém vývoji. Důsledky těchto změn ovlivňují školní prostředí a vztah žáků ke škole a učení. Tato situace představuje zátěž nejen pro žáky, ale také pro učitele a školní management, protože dochází ke změnám v složení tříd a adaptaci nových žáků. Autoři knihy formulují doporučení, jak usnadnit přechod žáků z 1. na 2. stupeň, vycházejíce z komplexních problémů a autentických zkušeností z praxe škol.