Zehn Thesen und Forderungen zur MINT-Lehramtsausbildung

Die Lehramtsausbildung wird seit einigen Jahren intensiv diskutiert. Gerade im Bereich von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, den sogenannten MINT-Fächern, sind hier erhebliche Probleme festzustellen. So gilt es Maßnahmen zu ergreifen, mit denen junge Menschen für den Beruf der Lehrerin oder des Lehrers in diesem Bereich gewonnen werden können und die ihnen eine optimale Ausbildung ermöglichen. Die vorliegenden Thesen und Forderungen leisten einen Beitrag zur Stärkung der Lehramtsausbildung in den MINT-Fächern an den Universitäten.