Ausverkauft, aber heiß begehrt!
Parameter
- 356 Seiten
- 13 Lesestunden
Mehr zum Buch
Publikace se zaměřuje na otázku vývoje, vymezení vzdělávacích cílů a obsahů obecných a měšťanských škol jako institucí, v nichž většina meziválečné populace v ČSR plnila povinnou školní docházku. „Národní“ školství je tematizováno jako prostředek řešení takzvané národní i sociální otázky v mnohonárodnostním Československu. Nastíněna je diskuse v oblasti vztahu školy a církve, ale i problematika výchovy občana demokratického státu. Každodenní chod „národních“ škol byl výsledkem odborné pedagogické debaty, ale i diskuse v širší učitelské veřejnosti sdružené v mnoha organizacích, odborných fórech a institucích.
Buchkauf
"Národní" školství za první Československé republiky, Tomáš Kasper, Dana Kasperová, Markéta Pánková
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2018
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Wir benachrichtigen dich per E-Mail.
Hier könnte deine Bewertung stehen.
- Titel
- "Národní" školství za první Československé republiky
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Tomáš Kasper, Dana Kasperová, Markéta Pánková
- Verlag
- Academia
- Erscheinungsdatum
- 2018
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 356
- ISBN10
- 8020028919
- ISBN13
- 9788020028914
- Reihe
- Kuratierte Auswahl
- První republika
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Historisches Thema, Geschichte, Pädagogik, Bildung, Tschechische & slowakische Geschichte, Tschechoslowakei, Erste Tschechoslowakische Republik, 1918-1938, Geschichte der Bildung, Reformpädagogik
- Bewertung
- 4,5 von 5 Sternen
- Beschreibung
- Publikace se zaměřuje na otázku vývoje, vymezení vzdělávacích cílů a obsahů obecných a měšťanských škol jako institucí, v nichž většina meziválečné populace v ČSR plnila povinnou školní docházku. „Národní“ školství je tematizováno jako prostředek řešení takzvané národní i sociální otázky v mnohonárodnostním Československu. Nastíněna je diskuse v oblasti vztahu školy a církve, ale i problematika výchovy občana demokratického státu. Každodenní chod „národních“ škol byl výsledkem odborné pedagogické debaty, ale i diskuse v širší učitelské veřejnosti sdružené v mnoha organizacích, odborných fórech a institucích.