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Tout va bien ! est une méthode de français destinée aux grands adolescents et adultes débutants ou faux-débutants. Ses objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues, comme en témoigne le portfolio qui accompagne le livre de l'élève. Tout va bien ! propose : des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue ; ; de très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques ; un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion ; une invitation à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation.
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Tout va bien! 3, Hélène Augé
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2005
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- (Paperback)
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- Titel
- Tout va bien! 3
- Untertitel
- Livre de l'eleve
- Sprache
- Französisch
- Autor*innen
- Hélène Augé
- Verlag
- CLE international
- Erscheinungsdatum
- 2005
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 160
- ISBN10
- 2090352973
- ISBN13
- 9782090352979
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Lehrbücher, Sprachbücher & -lexika
- Beschreibung
- Tout va bien ! est une méthode de français destinée aux grands adolescents et adultes débutants ou faux-débutants. Ses objectifs respectent scrupuleusement les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues, comme en témoigne le portfolio qui accompagne le livre de l'élève. Tout va bien ! propose : des supports et des situations de communication authentiques ou proches de l'authentique, permettant à l'élève de se sensibiliser aux différents registres et de découvrir certains aspects de la culture francophone tout autant que la langue ; ; de très nombreuses activités visant l'acquisition des quatre compétences de communication et l'utilisation de stratégies spécifiques ; un travail sur la grammaire et le vocabulaire associés aux situations et au service de la communication faisant une large place à l'observation et à la réflexion ; une invitation à l'évaluation, au travail en autonomie et à l'auto-évaluation.