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Intensive fachspezifische Sprachförderung in textbasierten Fächern der Einführungsphase ist in der gymnasialen Oberstufe nicht vorgesehen. Ein Frankfurter Oberstufengymnasium mit einer multikulturellen Schülerschaft, oft aus bildungsferner Herkunft, verfolgt jedoch einen innovativen Ansatz. Die Schulleitung und Lehrkräfte sind überzeugt, dass ein systematisch auf Sprachentwicklung ausgerichtetes Projekt das fachliche Lernen der Schüler nachhaltig stärkt. Dies ist entscheidend, um den komplexen Anforderungen aller Fächer im Umgang mit textbasierten Aufgaben gerecht zu werden. Im Jahr 2013 wurde das neu entwickelte Fach PeP (Perspektiven entwickeln durch Progression im sprachlichen Bereich) zur bildungs- und fachsprachlichen Förderung eingeführt. Der Fokus liegt auf allen textbasierten Fächern, einschließlich Deutsch, Mathematik, Biologie sowie Politik und Wirtschaft, ergänzt durch Medien. Die Ergebnisse mehrjähriger Praxiserfahrung und gründlicher Evaluation des erfolgreichen Förderansatzes sind in dieser Publikation dokumentiert. Erfahrungsberichte des interdisziplinären Autor*innenteams bieten Lehramtsstudierenden, Fachlehrkräften und Schulleitungen zahlreiche Anregungen und Materialien für sprachsensibles Lehren und Lernen. Das PeP-Programm wurde 2015 und 2018 mit Förderpreisen der Cranach-Stiftung für seinen Beitrag zur Chancengleichheit ausgezeichnet.
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Mit PeP in die Oberstufe - (Text-)Welten erschließen, Dorothee Gaile
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2020
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- Titel
- Mit PeP in die Oberstufe - (Text-)Welten erschließen
- Untertitel
- Lese- und Schreibtraining für die Oberstufe
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Dorothee Gaile
- Verlag
- Schneider Verlag GmbH
- Erscheinungsdatum
- 2020
- Seitenzahl
- 183
- ISBN10
- 3834020354
- ISBN13
- 9783834020352
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Lehrbücher, Universitätslehrbücher
- Beschreibung
- Intensive fachspezifische Sprachförderung in textbasierten Fächern der Einführungsphase ist in der gymnasialen Oberstufe nicht vorgesehen. Ein Frankfurter Oberstufengymnasium mit einer multikulturellen Schülerschaft, oft aus bildungsferner Herkunft, verfolgt jedoch einen innovativen Ansatz. Die Schulleitung und Lehrkräfte sind überzeugt, dass ein systematisch auf Sprachentwicklung ausgerichtetes Projekt das fachliche Lernen der Schüler nachhaltig stärkt. Dies ist entscheidend, um den komplexen Anforderungen aller Fächer im Umgang mit textbasierten Aufgaben gerecht zu werden. Im Jahr 2013 wurde das neu entwickelte Fach PeP (Perspektiven entwickeln durch Progression im sprachlichen Bereich) zur bildungs- und fachsprachlichen Förderung eingeführt. Der Fokus liegt auf allen textbasierten Fächern, einschließlich Deutsch, Mathematik, Biologie sowie Politik und Wirtschaft, ergänzt durch Medien. Die Ergebnisse mehrjähriger Praxiserfahrung und gründlicher Evaluation des erfolgreichen Förderansatzes sind in dieser Publikation dokumentiert. Erfahrungsberichte des interdisziplinären Autor*innenteams bieten Lehramtsstudierenden, Fachlehrkräften und Schulleitungen zahlreiche Anregungen und Materialien für sprachsensibles Lehren und Lernen. Das PeP-Programm wurde 2015 und 2018 mit Förderpreisen der Cranach-Stiftung für seinen Beitrag zur Chancengleichheit ausgezeichnet.