Mehr zum Buch
Monografie představuje první pokus o interdisciplinární přístup k obrazu „druhého“ v českých a polských učebnicích dějepisu, literatury, základů společenských věd a geografie. Publikace se snaží o komplementární pohled z české a polské perspektivy. Teoretické a metodologické koncepty výzkumu učebnic jsou následovány obsahovými analýzami, přičemž historická tematika dominuje vzhledem k aktuálnímu stavu výzkumu. Dále je mapován stav polského výzkumu dějepisných učebnic v kontextu českého prostředí. Problematika obrazu Čechů a Poláků v dějepisných učebnicích je obohacena o výsledky empirických šetření, která dokumentují efekt školní výuky dějepisu a vliv dalších faktorů na historické vědomí mladých lidí. Monografie se tak zaměřuje na vzájemné vnímání Poláků a Čechů v učebnicích, přičemž zohledňuje jak teoretické, tak empirické aspekty, což přispívá k hlubšímu porozumění historickým narativům v obou zemích.
Buchkauf
Vzájemný obraz souseda v polských a českých školních učebnicích, Anna Schneiderová
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2014
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Vzájemný obraz souseda v polských a českých školních učebnicích
- Sprache
- Tschechisch, Polnisch
- Autor*innen
- Anna Schneiderová
- Verlag
- Ostravská univerzita
- Erscheinungsdatum
- 2014
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 226
- ISBN10
- 8074645029
- ISBN13
- 9788074645020
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Lehrbücher, Universitätslehrbücher
- Beschreibung
- Monografie představuje první pokus o interdisciplinární přístup k obrazu „druhého“ v českých a polských učebnicích dějepisu, literatury, základů společenských věd a geografie. Publikace se snaží o komplementární pohled z české a polské perspektivy. Teoretické a metodologické koncepty výzkumu učebnic jsou následovány obsahovými analýzami, přičemž historická tematika dominuje vzhledem k aktuálnímu stavu výzkumu. Dále je mapován stav polského výzkumu dějepisných učebnic v kontextu českého prostředí. Problematika obrazu Čechů a Poláků v dějepisných učebnicích je obohacena o výsledky empirických šetření, která dokumentují efekt školní výuky dějepisu a vliv dalších faktorů na historické vědomí mladých lidí. Monografie se tak zaměřuje na vzájemné vnímání Poláků a Čechů v učebnicích, přičemž zohledňuje jak teoretické, tak empirické aspekty, což přispívá k hlubšímu porozumění historickým narativům v obou zemích.