Európske pedagogické myslenie

Mehr zum Buch

Predkladaná publikácia voľne nadväzuje na predchádzajúci titul a zameriava sa na vývoj európskeho pedagogického myslenia v kratšom, no rozmanitejšom období – moderne, postmoderne a súčasnosti. Klade otázky o súčasnej európskej kultúre, vede a pedagogike, pričom sa zaoberá aj vplyvom štrukturálnych fondov a politických programov. V hypermodernej spoločnosti, charakterizovanej diferenciáciou a pluralitou paradigmat, je dôležité, či dokážeme efektívne komunikovať, vytvárať syntézy a kaleidoskopické obrazy poznatkov bez zjednodušovania a jazykových konfrontácií. Publikácia skúma, ako rešpektovať odlišné názory v pedagogickom diskurze, pričom varuje pred ilúziou ľahkého pluralizmu, ktorý môže viesť k nezáujmu a ľahostajnosti. Autori sa rozhodli čeliť riziku týchto otázok a zamýšľajú nad adekvátnymi pozíciami pre diskusiu o pedagogike, naráciách a metanaráciách. Namiesto ambicióznych metanarácií ponúkajú mozaiku myšlienok, ktorá vytvára obraz, ktorý je možné odkrývať v rôznych vrstvách a perspektívach.