Reform als Produktion

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Inwiefern sind fortschrittlich und demokratisierend erscheinende Neuerungen in der Padagogik als ideologisch zu begreifen? Der Band geht dieser Frage nach und entlarvt die neutral-distanziert erscheinende wissenschaftliche Padagogik als engagierten Teil einer Ideologieproduktion. Die Autor*innen des Bandes untersuchen dies am Beispiel einer schuler*innenorientierten Philosophiedidaktik, der Theorieproduktion der Fruhpadagogik, dem viel diskutierten Thema ,Inklusion' sowie der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft als ,neue Form' der Beziehung zwischen privater und offentlicher Erziehung. Das Buch wendet sich an professionelle Padagog*innen und Sozialarbeiter*innen in Schule, Kindergarten und anderen Bereichen, interessierte Eltern und nicht zuletzt an die eigene Disziplin und ihre Studierenden. Mit Beitragen von Louisa Frintert, Ulf Sauerbrey, Michael Winkler, Michael Knoll und Steffen Grosskopf