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- 592 Seiten
- 21 Lesestunden
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Das Buch präsentiert Befunde dazu, wie sich das Wissen und Können von Lehrenden in der Hochschule, die in pädagogischen, methodisch-didaktischen Themen qualifiziert wurden, entwickeln und welche Einflussfaktoren den Lerntransfer des Gelernten in die Praxis befördern bzw. erschweren. Dazu führt das Buch systematisch in die Theorie zu Lehrkompetenz und Lerntransfer ein und stellt das entwickelte Kompetenzmodell sowie den theoretischen Rahmen für den Lerntransfer vor. Das Methodenkapitel zeigt, wie u. a. fragebogen- und videogestützt Lehrkompetenzen und Lerntransfer analytisch erfassbar gemacht werden können. Entsprechend zentral für die vorliegende Studie sind deshalb die theoriebasiert entwickelten Erhebungs- und Auswertungsinstrumente, die in dem zweiten Teil des Buches für die Nutzung in Forschung und Praxis vorgestellt werden. Inhaltsverzeichnis Fragestellung und theoretischer Hintergrund: Lehrkompetenzen und Lerntransfer.- Methodisches Vorgehen.- Analyse und Klassifikation der hochschuldidaktischen Weiterbildungsprogramme.- Zusammenfassung und Diskussion.
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Kompetenzentwicklung und Lerntransfer in der Hochschullehre, Stefanie Hartz, Kirsten Aust, Lara M. Gottfried, Caroline Kurtz
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2022
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- (Paperback)
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- Titel
- Kompetenzentwicklung und Lerntransfer in der Hochschullehre
- Untertitel
- Eine empirische Studie mit Erhebungs- und Auswertungsinstrumenten
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Stefanie Hartz, Kirsten Aust, Lara M. Gottfried, Caroline Kurtz
- Erscheinungsdatum
- 2022
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 592
- ISBN13
- 9783658310615
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Lehrbücher, Sonstige Lehrbücher, Pädagogik
- Beschreibung
- Das Buch präsentiert Befunde dazu, wie sich das Wissen und Können von Lehrenden in der Hochschule, die in pädagogischen, methodisch-didaktischen Themen qualifiziert wurden, entwickeln und welche Einflussfaktoren den Lerntransfer des Gelernten in die Praxis befördern bzw. erschweren. Dazu führt das Buch systematisch in die Theorie zu Lehrkompetenz und Lerntransfer ein und stellt das entwickelte Kompetenzmodell sowie den theoretischen Rahmen für den Lerntransfer vor. Das Methodenkapitel zeigt, wie u. a. fragebogen- und videogestützt Lehrkompetenzen und Lerntransfer analytisch erfassbar gemacht werden können. Entsprechend zentral für die vorliegende Studie sind deshalb die theoriebasiert entwickelten Erhebungs- und Auswertungsinstrumente, die in dem zweiten Teil des Buches für die Nutzung in Forschung und Praxis vorgestellt werden. Inhaltsverzeichnis Fragestellung und theoretischer Hintergrund: Lehrkompetenzen und Lerntransfer.- Methodisches Vorgehen.- Analyse und Klassifikation der hochschuldidaktischen Weiterbildungsprogramme.- Zusammenfassung und Diskussion.