Medienpädagogische Professionalisierung in der beruflichen Weiterbildung

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Das Buch behandelt die medienpädagogische Professionalisierung von Lehrenden in der beruflichen Weiterbildung durch eine qualitativ konzipierte empirische Analyse. Es beleuchtet die lebensbegleitenden Prozesse der individuellen Mediennutzung, die notwendig sind, um kompetent im Lehrprozess agieren zu können. Die Arbeit knüpft an die Erwachsenen- und Weiterbildungswissenschaft an und erweitert diese mit medienpädagogischen Forschungsansätzen. Ein zentraler Aspekt ist die Annahme, dass medienbezogene Vorgänge in den Biografien der Lehrenden nicht nur auf der Ebene des Lehrens und Lernens stattfinden. Die Studie unterscheidet zwischen inhaltlicher und organisatorischer Ebene der medienpädagogischen Professionalisierung und analysiert diese qualitativ. Dabei wird auf biografietheoretische Grundlagen zur Beschreibung individueller Professionalisierung in der Erwachsenenbildung zurückgegriffen und mit dem Analyseparadigma der biografischen Medienforschung verknüpft. Das Inhaltsverzeichnis umfasst eine Einleitung, die Verortung des medienpädagogischen Diskurses, den Forschungsstand, Hintergrundfolien zur individuellen Professionalisierung, die Entwicklung eines Begriffsverständnisses, die analytische Perspektive, Vorbereitungen für die empirische Untersuchung, das Forschungsdesign, Ankerfallanalysen, kontrastierende Analysen sowie Schlussfolgerungen und Reflexionen der Ergebnisse.