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- 108 Seiten
- 4 Lesestunden
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Nach der Fremdsprachentheorie ist das junge Alter die beste Zeit, um Sprachen zu lernen. Aber meine Beobachtung ist eine ganz andere, weil ich im Laufe meines Unterrichts einfach merke, dass die Lernenden nicht in der Lage sind, einen Satz zu bilden oder einen kurzen Text zu schreiben. Sie schweigen einstimmig. Diese bei ihnen festgestellten Schwierigkeiten veranlassten mich zu bestimmten Überlegungen und dazu, ihnen mit anderen Strategien zu helfen.Ziel meiner Arbeit ist es daher, durch das Passiv und Ähnliche Strukturen Autonomie beim Sprachenlernen zu schaffen, damit Deutschlerner im Unterricht und nach Unterrichtsstunden gleichzeitig durch effektives Material unterstützt werden und so ihre Sprachkenntnisse stetig weiterentwickeln können, dass Kommunikationskanäle mit Sprechern der Zielsprache auf- und ausgebaut werden.
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DAS PASSIV UND ÄHNLICHE STRUKTUREN IN BUNDESTAG-REDEN, Clarisse Radegonde QUENUM
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2024
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- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- DAS PASSIV UND ÄHNLICHE STRUKTUREN IN BUNDESTAG-REDEN
- Untertitel
- FORMEN UND FUNKTIONEN
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Clarisse Radegonde QUENUM
- Verlag
- Lehrbuchverlag
- Erscheinungsdatum
- 2024
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 108
- ISBN13
- 9786200448989
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Kunst & Kultur, Sozialwissenschaften, Lehrbücher, Sprachbücher & -lexika, Literaturwissenschaft
- Beschreibung
- Nach der Fremdsprachentheorie ist das junge Alter die beste Zeit, um Sprachen zu lernen. Aber meine Beobachtung ist eine ganz andere, weil ich im Laufe meines Unterrichts einfach merke, dass die Lernenden nicht in der Lage sind, einen Satz zu bilden oder einen kurzen Text zu schreiben. Sie schweigen einstimmig. Diese bei ihnen festgestellten Schwierigkeiten veranlassten mich zu bestimmten Überlegungen und dazu, ihnen mit anderen Strategien zu helfen.Ziel meiner Arbeit ist es daher, durch das Passiv und Ähnliche Strukturen Autonomie beim Sprachenlernen zu schaffen, damit Deutschlerner im Unterricht und nach Unterrichtsstunden gleichzeitig durch effektives Material unterstützt werden und so ihre Sprachkenntnisse stetig weiterentwickeln können, dass Kommunikationskanäle mit Sprechern der Zielsprache auf- und ausgebaut werden.