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Das Buch wendet sich an Studierende aller Fachrichtungen ebenso wie an Führungs- und Fachpersonal in den Betrieben sowie an Lehrkräfte der Erwachsenenbildung, an Trainer, Dozenten und Ausbilder. Lebenslanges Lernen ist heute zur entscheidenden beruflichen Perspektive für ausnahmslos alle Berufstätigen geworden. Damit aber gewinnen die Techniken des Lernens und geistigen Arbeitens für jeden einzelnen eine geradezu existenzielle Bedeutung. Das vorliegende Buch versteht sich in diesem Sinne als grundlegende Arbeitshilfe. Es möchte dem Leser helfen, zu erfolgsorientiertem Selbstmanagement auf dem weiten Feld geistigen Arbeitens zu kommen. Es will ausdrücklich Mut machen zum Lernen, indem es aufzeigt, wie effizientes geistiges Arbeiten auszugestalten ist. Dabei spielen die lernpsychologische und hirnphysiologische Grundlegung und Begründung der dargestellten Techniken eine wichtige Rolle.
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Lern- und Arbeitstechniken in der Weiterbildung, Klaus W. Döring, Bettina Ritter-Mamczek
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2001
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- (Hardcover),
- Buchzustand
- Gebraucht - Sehr gut
- Preis
- € 2,49
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Lern- und Arbeitstechniken in der Weiterbildung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Klaus W. Döring, Bettina Ritter-Mamczek
- Verlag
- Dt. Studien-Verl.
- Erscheinungsdatum
- 2001
- Einband
- Hardcover
- Seitenzahl
- 298
- ISBN10
- 3892719195
- ISBN13
- 9783892719199
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Beschreibung
- Das Buch wendet sich an Studierende aller Fachrichtungen ebenso wie an Führungs- und Fachpersonal in den Betrieben sowie an Lehrkräfte der Erwachsenenbildung, an Trainer, Dozenten und Ausbilder. Lebenslanges Lernen ist heute zur entscheidenden beruflichen Perspektive für ausnahmslos alle Berufstätigen geworden. Damit aber gewinnen die Techniken des Lernens und geistigen Arbeitens für jeden einzelnen eine geradezu existenzielle Bedeutung. Das vorliegende Buch versteht sich in diesem Sinne als grundlegende Arbeitshilfe. Es möchte dem Leser helfen, zu erfolgsorientiertem Selbstmanagement auf dem weiten Feld geistigen Arbeitens zu kommen. Es will ausdrücklich Mut machen zum Lernen, indem es aufzeigt, wie effizientes geistiges Arbeiten auszugestalten ist. Dabei spielen die lernpsychologische und hirnphysiologische Grundlegung und Begründung der dargestellten Techniken eine wichtige Rolle.