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Il volume propone un metodo innovativo per supportare docenti e alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado nell'insegnamento e nell'apprendimento dei processi di scrittura. Gli autori, basandosi su studi cognitivisti e socio-costruttivisti, offrono indicazioni metodologiche e materiali per creare contesti laboratoriali focalizzati su diverse tipologie di testo: narrativo, espositivo e argomentativo. Attraverso Guide procedurali e metacognitive, il testo promuove l'autonomia degli alunni, fornendo schede, questionari e percorsi di automonitoraggio per l'uso di strategie funzionali nella scrittura. Destinato a essere un manuale pratico, il volume sottolinea l'importanza di insegnare e apprendere a scrivere come attività interconnesse. Gli insegnanti trovano suggerimenti e strumenti per creare ambienti di apprendimento, condurre laboratori di scrittura e valutare le produzioni scritte. Gli alunni, invece, possono accedere a schede e attività per imparare a scrivere racconti, testi espositivi e argomentativi. Infine, la sezione dei Repertori offre risorse aggiuntive per produrre testi in un contesto partecipativo, rendendo l'esperienza di scrittura più coinvolgente e motivante.
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Scrivere testi in 9 mosse, Lerida Cisotto, Gruppo RDL
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2015
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- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- € 17,99
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- Titel
- Scrivere testi in 9 mosse
- Untertitel
- Curricolo verticale di scrittura per la scuola primaria e secondaria di primo grado - I materiali
- Sprache
- Italienisch
- Autor*innen
- Lerida Cisotto, Gruppo RDL
- Erscheinungsdatum
- 2015
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 16
- ISBN10
- 8859006368
- ISBN13
- 9788859006367
- Reihe
- Schlagwörter
- Lehrbücher, Schule, Schreiben, Lehrmethoden, Lehrpläne
- Beschreibung
- Il volume propone un metodo innovativo per supportare docenti e alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado nell'insegnamento e nell'apprendimento dei processi di scrittura. Gli autori, basandosi su studi cognitivisti e socio-costruttivisti, offrono indicazioni metodologiche e materiali per creare contesti laboratoriali focalizzati su diverse tipologie di testo: narrativo, espositivo e argomentativo. Attraverso Guide procedurali e metacognitive, il testo promuove l'autonomia degli alunni, fornendo schede, questionari e percorsi di automonitoraggio per l'uso di strategie funzionali nella scrittura. Destinato a essere un manuale pratico, il volume sottolinea l'importanza di insegnare e apprendere a scrivere come attività interconnesse. Gli insegnanti trovano suggerimenti e strumenti per creare ambienti di apprendimento, condurre laboratori di scrittura e valutare le produzioni scritte. Gli alunni, invece, possono accedere a schede e attività per imparare a scrivere racconti, testi espositivi e argomentativi. Infine, la sezione dei Repertori offre risorse aggiuntive per produrre testi in un contesto partecipativo, rendendo l'esperienza di scrittura più coinvolgente e motivante.