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Diese Einführung verfolgt vorrangig zwei Ziele: Einerseits wird die Einbettung des Gegenstandes in den wissenschaftstheoretischen Zusammenhang deutlich gemacht. Zum anderen wird das forschungsmethodische und pädagogische Handwerkszeug in Form von Wissen über Techniken und Verfahren der statistischen und interpretativen Analysemethoden bereitgestellt. Zur anschaulicheren Vermittlung der methodischen Aspekte ist das Buch beispielorientiert aufgebaut. Der Leser wird in die Grundlagen des Forschungsdesigns und der Erhebungsmethoden eingeführt sowie mit den elementaren statistischen Analysemethoden vertraut gemacht. Um den Gegenstandsbezug deutlich zu machen und die Anwendung von Analysemethoden im konkreten Forschungsfall zu erleichtern, wird die Argumentation möglichst eng an praxisorientierten Beispielen entwickelt.
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Grundriß der Pädagogik - 2: Einführung in die empirische Pädagogik, Jürgen Abel, Renate Möller, Klaus Peter Treumann
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 1998
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- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- € 3,59
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- Titel
- Grundriß der Pädagogik - 2: Einführung in die empirische Pädagogik
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Jürgen Abel, Renate Möller, Klaus Peter Treumann
- Verlag
- Kohlhammer
- Erscheinungsdatum
- 1998
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 194
- ISBN10
- 3170145126
- ISBN13
- 9783170145122
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Beschreibung
- Diese Einführung verfolgt vorrangig zwei Ziele: Einerseits wird die Einbettung des Gegenstandes in den wissenschaftstheoretischen Zusammenhang deutlich gemacht. Zum anderen wird das forschungsmethodische und pädagogische Handwerkszeug in Form von Wissen über Techniken und Verfahren der statistischen und interpretativen Analysemethoden bereitgestellt. Zur anschaulicheren Vermittlung der methodischen Aspekte ist das Buch beispielorientiert aufgebaut. Der Leser wird in die Grundlagen des Forschungsdesigns und der Erhebungsmethoden eingeführt sowie mit den elementaren statistischen Analysemethoden vertraut gemacht. Um den Gegenstandsbezug deutlich zu machen und die Anwendung von Analysemethoden im konkreten Forschungsfall zu erleichtern, wird die Argumentation möglichst eng an praxisorientierten Beispielen entwickelt.