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Dieser Studientext bietet einen Überblick zur Didaktik beruflicher Bildung. Zentrales Ziel ist es, Orientierungshilfen zur Gestaltung und Analyse von Lehr-Lernprozessen zu geben. Dazu werden im Anschluss an eine erste Orientierung im Gegenstandsfeld - Übersichten zu Theorien und Modelle allgemeiner und beruflicher Bildung bereit gestellt - zentrale Modelle allgemeiner Didaktik und berufsfeldübergreifende Konzepte beruflicher Bildung vorgestellt und im Hinblick auf ihre Orientierungsleistung für die Praxis erörtert - sowie ausgewählte empirische Befunde zur Kompetenz- und Motivationsentwicklung und den pädagogischen Interaktionen in Lehr-Lernarrangements präsentiert. Aufgaben und ergänzende Hinweise zu deren Bearbeitung erleichtern die Erschließung der Inhalte und regen an, Bezüge zwischen den einzelnen Theorien sowie den Theorien und der Praxis herzustellen.
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Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik - 3: Didaktik - Modelle und Konzepte beruflicher Bildung, Reinhold Nickolaus
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2008
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- (Paperback),
- Buchzustand
- Gebraucht - Sehr gut
- Preis
- € 32,49
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- Titel
- Studientexte Basiscurriculum Berufs- und Wirtschaftspädagogik - 3: Didaktik - Modelle und Konzepte beruflicher Bildung
- Untertitel
- Orientierungsleistungen für die Praxis
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Reinhold Nickolaus
- Erscheinungsdatum
- 2008
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 152
- ISBN10
- 3834004618
- ISBN13
- 9783834004611
- Reihe
- Schlagwörter
- Pädagogik, Erwachsenenbildung, Didaktik
- Beschreibung
- Dieser Studientext bietet einen Überblick zur Didaktik beruflicher Bildung. Zentrales Ziel ist es, Orientierungshilfen zur Gestaltung und Analyse von Lehr-Lernprozessen zu geben. Dazu werden im Anschluss an eine erste Orientierung im Gegenstandsfeld - Übersichten zu Theorien und Modelle allgemeiner und beruflicher Bildung bereit gestellt - zentrale Modelle allgemeiner Didaktik und berufsfeldübergreifende Konzepte beruflicher Bildung vorgestellt und im Hinblick auf ihre Orientierungsleistung für die Praxis erörtert - sowie ausgewählte empirische Befunde zur Kompetenz- und Motivationsentwicklung und den pädagogischen Interaktionen in Lehr-Lernarrangements präsentiert. Aufgaben und ergänzende Hinweise zu deren Bearbeitung erleichtern die Erschließung der Inhalte und regen an, Bezüge zwischen den einzelnen Theorien sowie den Theorien und der Praxis herzustellen.