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Der Traum von der „guten Schule“ kann im österreichischen Bildungssystem verwirklicht werden, und zwar im Hier und Jetzt! Er beginnt mit dem Lehrer, der die Schule als Stätte der Entfaltung, des Freiraums und des Vertrauens sehen sollte. Durch die lebendige Beziehung zwischen Lehrer und Schülern wird die Möglichkeit geschaffen, dass sich die Kinder öffnen und ihr Potential selbstbestimmt entdecken. Die Autorin, die seit vielen Jahren als Lehrerin und Psychotherapeutin tätig ist, verfolgt die schülerzentrierte Lernmethode „Lernen beginnt mit dem Körper“. Darin bestimmt das Kind den Lernprozess; unterstützt durch einen wertschätzenden Lehrer kann es sich selbst in seinen Bedürfnissen, Fähigkeiten und auch Schwächen erfahren. Diese Lernatmosphäre macht es dem Schüler möglich, sich aus seinem Inneren heraus zu betrachten und zu beurteilen. Beispiele aus der Praxis zeigen, wie eine lebendige Beziehung zwischen Lehrer und Schüler, die zum Lernerfolg führt, aussieht.
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Der Traum von der guten Schule und seine Realisierung, Ursula Ungerböck
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2016
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- (Hardcover),
- Buchzustand
- Gebraucht - Sehr gut
- Preis
- € 5,99
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Der Traum von der guten Schule und seine Realisierung
- Untertitel
- Auf zur Wachheit! Auf zur Entfaltung! Auf zur Lebendigkeit!
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Ursula Ungerböck
- Verlag
- novum premium
- Erscheinungsdatum
- 2016
- Einband
- Hardcover
- Seitenzahl
- 148
- ISBN10
- 3903067644
- ISBN13
- 9783903067646
- Reihe
- Schlagwörter
- Pädagogik
- Beschreibung
- Der Traum von der „guten Schule“ kann im österreichischen Bildungssystem verwirklicht werden, und zwar im Hier und Jetzt! Er beginnt mit dem Lehrer, der die Schule als Stätte der Entfaltung, des Freiraums und des Vertrauens sehen sollte. Durch die lebendige Beziehung zwischen Lehrer und Schülern wird die Möglichkeit geschaffen, dass sich die Kinder öffnen und ihr Potential selbstbestimmt entdecken. Die Autorin, die seit vielen Jahren als Lehrerin und Psychotherapeutin tätig ist, verfolgt die schülerzentrierte Lernmethode „Lernen beginnt mit dem Körper“. Darin bestimmt das Kind den Lernprozess; unterstützt durch einen wertschätzenden Lehrer kann es sich selbst in seinen Bedürfnissen, Fähigkeiten und auch Schwächen erfahren. Diese Lernatmosphäre macht es dem Schüler möglich, sich aus seinem Inneren heraus zu betrachten und zu beurteilen. Beispiele aus der Praxis zeigen, wie eine lebendige Beziehung zwischen Lehrer und Schüler, die zum Lernerfolg führt, aussieht.