Le travail du psychologue dans l'école

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La pratique clinique de la psychologie scolaire s'est affirmée en se concentrant sur l'enfant et sa souffrance dans le contexte des dynamiques familiales et institutionnelles. L'enfant est perçu non plus comme un simple objet à réparer, mais comme une personne dont le drame intime mérite d'être compris avec empathie. Les contributions de cet ouvrage illustrent cette approche clinique. La première partie aborde la rencontre avec l'enfant à travers quatre pathologies : impasse névrotique, inhibition, trouble relationnel et souffrance identitaire. La seconde partie explore la relation du psychologue avec les adultes, en se focalisant sur le travail en réseau, les entretiens avec les parents et les échanges avec d'autres professionnels. La troisième partie examine des modes d'intervention spécifiques, tels que l'aide psychologique, l'ethnopsychiatrie, la clinique systémique, ainsi que le travail en groupe et avec l'environnement scolaire et familial. Cet ouvrage démontre que le psychologue scolaire a évolué au-delà de l'approche psychométrique, développant une véritable clinique attentive à l'organisation psychique de l'enfant. Destiné aux psychologues et rééducateurs en milieu éducatif, il s'adresse également aux psychologues d'autres domaines, ainsi qu'aux parents et enseignants souhaitant mieux comprendre les acteurs de l'école.