Soziologische Aspekte einer Theorie des Spracherwerbs

Eltern interpretieren das vorsprachliche Verhalten ihrer Kinder so, als seien es Äußerungen kompetenter Sprecher. Erst die Entwicklung der Fähigkeit zur Reflektion der Struktur dieser vorsprachlichen Interaktion kann erklären, daß und wie Kinder zu sprechen beginnen und komplexe, konventionell geltende Sprach-Regeln lernen. Die Zwillingsstudie zeigt, daß es zu gravierenden Abweichungen von universalen Mustern der Entwicklung der Kindersprache kommt, wenn die vorsprachliche Interaktion zwischen kommunikativ kompetentem Erwachsenen und Kind mißlingt.