Birgit Werner Bücher

Dyskalkulie sowie Rechenschwierigkeiten werden meist als Störung oder Entwicklungssverzögerung des mathematischen Denkens von Kindern und Jugendlichen definiert, die zu beständigen Minderleistungen im Mathematikunterrricht führen. Dieser defizitorientierten Sichtweise entsprechen dann spezielle Trainingsprogramme, mit denen diese Störungen behoben werden sollen. Das Buch will demgegenüber ganz neue Wege gehen. Nicht die Defizite der Kinder sind hier Ausgangspunkt. Vielmehr wird nach den Bedingungen und Merkmalen erfolgreichen Mathematiklernens insgesamt gefragt. Berücksichtigt werden hier die individuellen Lern- und Leistungsvoraussetzungen der Schüler ebenso wie die Kompetenzen der Lehrkräfte, die Fragen der Mathematikdidaktik gleichermaßen wie Aspekte der Unterrichtsinhalte und der Mathematik selbst. Deutlich wird dabei, dass für lern- und rechenschwache Kinder keine anderen Vorgehensweisen, Verfahren und Methoden notwendig sind als für Kinder ohne Rechenschwierigkeiten.

Die Untersuchung beleuchtet die Bedingungen, unter denen Rechtsquellen innerhalb der Rechtsordnung wirksam sind, unabhängig von ihrer Form oder ihrem Inhalt. Sie analysiert die Kriterien für die Rechtmäßigkeit von Rechtsquellen sowie die Umstände, unter denen rechtswidrige Quellen dennoch Gültigkeit erlangen können. Zudem werden Vorgaben zur Wirkungsdauer von Rechtsquellen behandelt. Die Arbeit verdeutlicht, dass der Erlass von Rechtsquellen stets der Erfüllung staatlicher Aufgaben dient und die Wirksamkeitsbedingungen darauf ausgerichtet sind, diese Aufgaben optimal zu erfüllen.