Rudolf Sanders Bücher

Inhaltsübersicht: Vorwort, 1. Theoretische Grundlagen, 2. Partnerschule in der Praxis, 3. Bausteine, Literatur.

Auf der Basis langjähriger Erfahrung in erlebnisorientierter Erwachsenenbildung und Paartherapie stellt der Autor ein wissenschaftlich fundiertes Verfahren vor, anhand dessen Paare sich in Form der Gruppentherapie ihren individuellen Weg zu Partnerschaft erarbeiten. Die methodenplurale Fundierung findet ihre Entfaltung in einer systematischen Praxeologie der Paartherapie. Erläutert und begründet wird diese auf dem Stand der neuesten Diskussion in der Psychotherapieforschung. Die einzelnen Schritte des Vorgehens werden praxisnah erläutert, wobei Sexualtherapie als unverzichtbarer Bestandteil jeder Eheberatung integriert wird. Das Verfahren ermöglicht einen kostengünstigen Weg, den Auftrag des 17 KJHG umzusetzen. Die Evaluation zeigt, daß die Integrative Paartherapie von den Klienten als hilfreich und förderlich erlebt wird. Der Praktiker bekommt eine Fülle von Anregungen zur Qualitätssicherung.

Wir können nichts Altes wegmachen, sondern müssen Neues „hin“machen! So lautet eine Kernaussage der neurobiologischen Forschung. Auf dieser Grundlage erklärt die Partnerschule schädigendes Beziehungsverhalten und zeigt Wege, konstruktives Miteinander zu lernen und einzuüben. Der Ansatz bewährt sich seit über 15 Jahren in der Ehe- und Familienberatung. Psychoanalytisch werden frühe Kindheitsmuster als Übertragungen im aktuellen Paar-System entschlüsselt und anschließend notwendige Beziehungskompetenzen vermittelt. Als Antwort auf Beziehungskrisen stellt das Buch ausführlich drei konkrete Verlaufsmodelle für die Arbeit mit Paaren im Gruppensetting vor. Da die Partnerschule immer auf ihre Wirksamkeit überprüft wurde, lassen sich sehr deutliche Aussagen zur Effektivität sagen. Sie ist das erfolgreiche Alternativmodell zu Trennung und Scheidung als Problemlösung – denn besser mit dem alten Partner was Neues, als mit einem neuen das Alte! Nicht nur Beraterinnen werden profitieren, sondern auch Ratsuchende, die ihren Beratungsprozeß so verstehen und nachvollziehen können.