Alexandra Piel Bücher

Themen sind u.a.:§- Gedichte von der Romantik bis zur Gegenwart§- Gedichte für jede (Liebes-)Situation: Vom Verliebtsein bis zum Ende der Liebe

Selbstständig, kommunikativ und abwechslungsreich Deutsch trainieren und das mit möglichst wenig Anleitung seitens der Lehrkraft? Das geht wunderbar mit der Tandem-Methode! Jeweils zwei Schüler*innen arbeiten selbstständig zusammen und erarbeiten sich gemeinsam einen Inhalt. Jede*r verfügt dabei über einen anderen oder den gleichen (An-)Teil der Informationen. Dabei ergänzen sich die Jugendlichen, unterstützen sich gegenseitig und lernen so von- und miteinander anhand alltagsrelevanter Themen. Die nötigen Redemittel und illustrierten Wortschatzhilfen helfen dort, wo die Deutschkenntnisse noch nicht ausreichen, und erweitern das Sprachrepertoire stetig. Die DaZ-Lernenden trainieren Textverständnis, Grammatik und Wortschatz, üben sich in der Kommunikation und im Satzbau. Möglichkeiten der Differenzierung ergeben sich dabei ungezwungen aus den Aufgaben heraus. So gelingt auch mit begrenzten Sprachkenntnissen schülerzentriertes Lernen im DaZ-Unterricht und die Interaktion und Kommunikation zwischen den Jugendlichen wird gefördert. (Quelle: Verlagswebseite)

Trainingsmaterial für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fach: Deutsch, Klasse 5–13 +++ „dass oder das?“, „Am Morgen, aber morgens“ „zusehen oder zu sehen?“ und noch viele Stolpersteine mehr: In der deutschen Rechtschreibung lauern zahlreiche Fallen, die Ihre Schüler zu den abenteuerlichsten Fehlern treiben – und Sie regelmäßig dazu, sich die Haare zu raufen. Mit diesen Kopiervorlagen zu allen gängigen Problemfällen und Fehlerschwerpunkten können die Schüler gezielt trainieren, die häufigsten Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler in Aufsätzen und schriftlichen Arbeiten jeder Art zu vermeiden. Jedes Arbeitsblatt beschäftigt sich mit einer Interpunktionsregel oder einem Rechtschreibphänomen (z. B. Fremdwörter, häufige Zweifelsfälle, Getrennt- und Zusammenschreibung oder Groß- und Kleinschreibung). Nach einer verständlich formulierten Regel und anschaulichen Beispielen folgen jeweils mehrere Übungen. Ob im Klassenverband, zur individuellen Förderung bzw. zur Differenzierung und Individualisierung oder als Stationenlernen, Lernzirkel oder Lerntheke: Alle Arbeitsblätter sind sofort und ohne große Vorbereitung im Deutschunterricht einsetzbar und dank der kopierfähigen Lösungen können die Schüler ihre Ergebnisse direkt selbst überprüfen. So eignen sich die Übungsmaterialien sowohl zum gezielten Rechtschreibtraining in der Unter- und Mittelstufe als auch zur Wiederholung vor Klassenarbeiten, Klausuren und Facharbeiten in der Mittel- und Oberstufe – und Haareraufen können Sie getrost vergessen!

Unterrichtsmaterial für Lehrer an weiterführenden Schulen, Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Deutsch als Fremdsprache (DaF), Klasse 5–10 sowie für den Einsatz in Integrationskursen, in der Flüchtlingshilfe und zu Hause +++ Von heute auf morgen DaZ-Unterricht geben? Für Flüchtlinge und andere Deutschanfänger, die noch kaum ein Wort verstehen? Mit diesen Trainingsmaterialien kein Problem! Die extraleichten, sofort einsetzbaren Kopiervorlagen sind ideal für Auffangklassen und Integrationsklassen, für Selbstlerner und auch als kleine Ergänzung oder Wiederholung zwischendurch. Sie finden Übungsmaterialien zum relevanten Grundwortschatz. Fertige, selbsterklärende Arbeitsblätter liefern viele Wortschatzübungen und wiederkehrende, einfache Aufgabenformate. Lückentexte, Zuordnungsaufgaben, Ja-Nein-Fragen oder das Schreiben erster Sätze: Die DaZ-Lerner können die Selbstlernmaterialien ganz leicht selbstständig bearbeiten. Die neu eingeführten Wörter ergeben zudem eine Art Bildwörterbuch zum Nachschlagen, Wiederholen und Festigen. Neben kurzen didaktischen Hinweisen und der wichtigsten Grammatik im Kurzüberblick erhalten Sie außerdem alle Lösungen sowie Wörterlisten als Audio-Dateien im MP3-Format. Von „Ich und die anderen“, „Mein Tag“, „Schule“ und „Zu Hause“ über „Essen und Trinken“, „Aussehen und Körper“ bis hin zu „Draußen unterwegs“ lernen die Deutschanfänger so alle wichtigen Wortschatz-Basics. Und Sie meistern die „Mammutaufgabe Deutsch-Beibringen“ sinnvoll und entspannt!

Eine überzeugende Erörterung zu schreiben, eine exakte Personenbeschreibung abzuliefern oder ein Protokoll zu verfassen, ist gar nicht so einfach. Wenn man aber weiß, für wen man schreibt und was man mit dem Text erreichen möchte, fällt Kommunikation ganz leicht. Mit diesem Band lernen Schüler, Medien- und Alltagstexte zu verstehen und selbst zu produzieren. Sie bekommen einen Überblick über wesentliche Kriterien und Charakteristika verschiedener Textsorten, wie Bericht, Brief, Inhaltsangabe, Rezension oder Werbetext, und üben, diese in der Praxis anzuwenden. Dabei stutzen sie Schachtelsätze, knacken Worthülsen oder spüren Synonyme auf. So lernen sie, komplexe Sachverhalte verständlich darzustellen und gleichzeitig einfallsreich, flüssig und adressatengerecht zu schreiben.

Manchmal braucht man’s schriftlich, um es zu verstehen: Komplexe Sachverhalte verständlich formulieren – wie das geht, und warum das so wichtig ist, lernen die Schüler anhand von zahlreichen Beispieltexten und -situationen. Sie setzen sich als Produzenten und als Rezipienten mit den Hauptanforderungen der Textsorten auseinander, die ihnen im Alltag am häufigsten begegnen. Die Schüler fragen nach dem Anspruch und den Bedürfnissen des Lesers und nach dem unterschiedlichen Gebrauchswert der Texte. Sprach- und Stilübungen im Detail fördern die Sicherheit beim eigenständigen Verfassen von Texten und erleichtern es, fremde Texte zu beurteilen und zuzuordnen. Ein Trainingsprogramm zum Verstehen und Erarbeiten von Textsorten.

Manchmal braucht man’s schriftlich, um es zu verstehen: Komplexe Sachverhalte verständlich formulieren – wie das geht, und warum das so wichtig ist, lernen die Schüler anhand von zahlreichen Beispieltexten und -situationen. Sie setzen sich als Produzenten und als Rezipienten mit den Hauptanforderungen der Textsorten auseinander, die ihnen im Alltag am häufigsten begegnen. Die Schüler fragen nach dem Anspruch und den Bedürfnissen des Lesers und nach dem unterschiedlichen Gebrauchswert der Texte. Sprach- und Stilübungen im Detail fördern die Sicherheit beim eigenständigen Verfassen von Texten und erleichtern es, fremde Texte zu beurteilen und zuzuordnen. Ein Trainingsprogramm zum Verstehen und Erarbeiten von Textsorten.