Jarmila Skalková Reihenfolge der Bücher (Chronologisch)

Jarmila Skalková předkládá čtenáři sborník studií, který je po obsahové stránce rozdělen do dvou částí. První z nich se zaměřuje na problematiku metodologickou. Studie druhé části se týkají aktuálních problémů české školy. Smyslem publikaci nejsou retrospektivní pohledy na řešenou problematiku, i když se v obou částech více nebo méně výrazně uplatňují aspekty historicko-vývojové. Jejím zásadním záměrem je přispět k tomu, aby se čtenáři – pedagogové v dnešním životním trysku – na chvíli zastavili a zauvažovali o svém způsobu myšlení. Aby pomohli pedagogice jako vědecké disciplíně uvažovat o sobě samé i o tom, jak formuluje a řeší aktuální problémy výchovy a vzdělávání dnešní doby i otázky svého vlastního vnitřního vývoje. Studie nechtějí podávat hotová konečná řešení jednotlivých otázek. Naopak chtějí ukázat, že i pedagogika jako vědecká disciplína představuje výzkumnou, poznávací, hledající a konstruktivní aktivitu.

Učebnice obecné didaktiky představuje myšlenkový systém, který vás uvede do vymezené vědní oblasti. Logické utřídění látky a vhled do soustavy jejího výkladu poskytuje studujícím teoretické poznání. Právě to umožňuje klást si otázky, problematizovat a vidět nové problémy, hledat jejich řešení, uvědomovat si smysl jednání v širších souvislostech. Publikace si klade za cíl podporovat samostatné pedagogické myšlení, které proniká do základních vztahů pedagogického procesu. Postihuje souvislosti, je s to kriticky analyzovat a hodnotit jednotlivé didaktické koncepce, odlišovat podnětné prvky od módnosti v aktuálních diskuzích. Tím vším se rozšiřuje základ, na němž učitel činí svá didaktická rozhodnutí. Knížka je určena především studentům učitelství, ale také začínajícím učitelům a všem ostatním, kteří mají zájem promýšlet si hlouběji dosavadní zkušenosti.

Vysokošk. učebnice pro stud. filozof. a pedagog. fakult, 2. doplněné vydání