Susanne Sackl Bücher

Inklusion ist zum Schlagwort aktueller (sozial-) pädagogischer Tätigkeitsbereiche geworden. Die Umsetzung Inklusiver Pädagogik im schulischen Kontext bedarf jedoch einer umfassenden Veränderung der aktuell vorherrschenden Schulkultur sowie innovativer Lernkonzepte. Diese Arbeit beschäftigt sich mit den leitenden Prinzipien Inklusiver und Tiergestützter Pädagogik und entwickelt daraus ein Praxiskonzept, um Inklusive Pädagogik durch tiergestütztes Arbeiten in der Grundschule zu fördern. Im Rahmen eines Schulprojekts wurde das Konzept von den Autorinnen in einer Schulklasse umgesetzt und evaluiert. Weiters stellt die Arbeit die theoretischen Grundlagen der Themenbereiche Inklusiver wie Tiergestützter Pädagogik vor und diskutiert in Bezug darauf die Ergebnisse und Resultate des Projekts.

Dieser Frage gehen im vorliegenden Sammelband junge MusikwissenschafterInnen nach und zeigen wie vielschichtig dieses Thema im Kontext von klanglichen/musikalischen Erscheinungsformen sein kann. Ob es nun um den Musik-Star Paganini geht oder um das Benutzen von Images in kulturellen Transfers, ob das Spielen mit Images in einer postmodernen Erlebnisgesellschaft oder das Überliefern von verhaltensnormierenden Stereotypen in weltlichen Liederbüchern thematisiert wird, ob die Möglichkeiten der Imagekonstruktion im virtuellen Cyber-Space oder das Zueinander von Visuellem und Klanglichem im Mittelpunkt steht – ob Image nun wirklich alles ist, darüber soll sich der/die Lesende selbst ein Bild machen …