Die Arbeit untersucht den Einfluss narratologischer Aspekte auf die Leseridentifikation und die Rezeptionsästhetik in der Literatur. Sie analysiert, ob ein Ich-Erzähler die Identifikation mit der Hauptfigur fördert und inwiefern die gewählte Zeitform die Wirkung auf die Lesenden beeinflusst. Durch die ausführliche Betrachtung dieser Themen wird aufgezeigt, dass die Narratologie ein wertvolles Instrument zur Bereicherung der Rezeptionsästhetik darstellt. Die Ergebnisse basieren auf einer fundierten Analyse und bieten neue Perspektiven für die Literaturwissenschaft.
Die Studienarbeit analysiert Parmenides' Position zum Geist-Welt-Problem und hebt sein metaphysisches Gedicht hervor. Sie vergleicht seine Ansichten mit denen von Aristoteles und thematisiert die Herausforderung, mentale Zustände und deren Beziehung zur Realität zu verstehen. Die Arbeit beleuchtet die Wurzeln der Intentionalität in der antiken Philosophie.
Die Studienarbeit untersucht die Beziehung zwischen Demokratie und Mehrheitsprinzip. Sie hinterfragt, ob eine demokratische Gesellschaft ohne Mehrheitsverfahren handlungsfähig sein kann und ob das Mehrheitsprinzip notwendig ist, um das Gemeinwesen zu fördern oder zu behindern. John Lockes Theorien dienen als Grundlage für diese Diskussion.
Die Studienarbeit untersucht, inwiefern Sprüche und Sprichwörter, die auf Fabeln basieren, von einem Publikum verstanden werden können, das mit den zugrunde liegenden Fabeln nicht vertraut ist. Sie analysiert die Verständlichkeit von Freidanks Sprüchen im Kontext ihrer fabelhaften Hintergründe und beleuchtet die Beziehung zwischen oral überliefertem Wissen und literarischer Form. Die Arbeit bietet eine tiefgehende Auseinandersetzung mit der Mediävistik und den Herausforderungen der Interpretation in der älteren deutschen Literatur.
Die Arbeit untersucht die Antworten des rationalen Theismus auf das Theodizee-Problem und deren Plausibilität. Zunächst werden zwei gängige Ansätze analysiert: die Neuinterpretation des Übels und die Modifikation göttlicher Eigenschaften. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Verteidigung durch den Aspekt der Willensfreiheit, wobei zwei gegensätzliche Positionen ausführlich erörtert werden. Ziel ist es, die Stichhaltigkeit der Argumente zu bewerten und ein tieferes Verständnis der philosophischen Debatte über das Verhältnis von Gott, Gut und Böse zu fördern.
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Verwendung der Begriffe "selber" und "selbst", die oft als synonym betrachtet werden. Sie analysiert, ob regionale oder qualitative Gründe die Wahl der Form beeinflussen. Ein zentraler Aspekt ist die Uneinigkeit im Duden bezüglich der Verwendung dieser Begriffe. Die Studie beleuchtet die unterschiedlichen Kontexte, in denen die Formen auftreten, und untersucht, ob es klare Regeln oder Präferenzen gibt, die die Sprachverwendung bestimmen. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für dieses sprachliche Phänomen zu entwickeln.
Die Studienarbeit untersucht die Gattung der Dorfgeschichte im Kontext des Vormärz und analysiert deren literaturwissenschaftliche Aspekte. Sie beleuchtet die historischen Hintergründe, die zur Entstehung dieser Gattung führten, und hinterfragt, ob die Darstellung ländlicher Idylle tatsächlich das Hauptziel war oder ob das Dorf als Mittel für politische Zwecke diente. Zudem werden zentrale Merkmale herausgearbeitet, die es ermöglichen, Werke der Dorfgeschichte des Vormärz eindeutig zu klassifizieren.
Die Studienarbeit untersucht, ob der staatliche Erziehungsauftrag gemäß Artikel 7 Absatz 1 des Grundgesetzes dem Elternrecht übergeordnet ist. Anhand der politischen Philosophien von Aristoteles und Hobbes wird die grundlegende Frage nach dem Verhältnis von Staat und Individuen erörtert, insbesondere im Kontext von Homeschooling-Anliegen.
Mit kreativer Erziehung zu glücklichen Eltern und glücklichen Kindern
Warum bloß braucht es noch einen Erziehungsratgeber, wo es doch schon weit mehr als 10.000 allein in Deutschland gibt? Genau, weil es so viele gibt! Der Bücherdschungel an Ratgebern zur Kindererziehung ist derart riesig, unübersichtlich und widersprüchlich, dass es hilfreich ist, die wichtigsten Dinge für eine erfolgreiche Erziehung gebündelt aufzuschreiben. Das Ergebnis ist überraschend knapp: 3 Dinge, mehr braucht es nicht. Eltern, die dieses Buch lesen, erfahren in einem Dreischritt aus Theorie - Methoden - Selbstcoaching, worum es bei Erziehung geht und wie sie passend zu ihrer eigenen Situation kreativ, liebevoll und nachhaltig ihre Kinder zu glücklichen Kindern erziehen können.
Warum gelingt das Anziehen am Morgen nicht auch ohne Geschrei? Warum müssen wir jeden Abend neu mit unseren Kindern über das Zähneputzen oder die Schlafenszeiten diskutieren? Warum halten sich Kinder nicht einfach mal an die Regeln? - Warum nur ist Erziehung so anstrengend und lässt uns täglich an unsere Grenzen kommen? Der Autor fordert in diesem Buch dazu heraus, besser zu erkennen, wie Kinder ticken, aber auch wie wir als Erziehende funktionieren. Dabei spielt es keine Rolle, ob wir als Eltern mit unseren eigenen Kindern zu tun haben oder als Lehrer mit Schülern oder als Erzieher mit Kita-Kindern. Erziehung ist mehr als nur das Durchdrücken von Regeln. Ja, braucht es überhaupt Regeln?! Anhand eines innovativen Konzeptes, das auf wissenschaftlichen Grundlagen erarbeitet wurde und praxiserprobt ist, begleitet Sie der Autor zu Ihrer eigenen nachhaltig erfolgreichen Erziehung. Dabei ist das große Ziel, dass Ihr Kind oder die Ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen das machen, was Sie wollen - und dabei trotzdem zufrieden sind. Denn Erziehung gelingt nur, wenn sie Win-Win-Situationen schafft. Dieses Buch regt nicht nur zum Nachdenken über ein wichtiges Thema an, sondern drängt den Leser dazu, Dinge sofort in die Tat umzusetzen. Schnelle Erfolge sind garantiert!
