Das KlettKlapp 6 Bilderbuch stellt Kernwörter rund ums Thema Farben in den Mittelpunkt. Farben – Den Sinneseindruck, den wir Gegenständen oder Oberflächen als Eigenschaft zuordnen. Sie begegnen uns im Alltag überall und kommen entsprechend häufig im Wortschatz vor. So können wir das Wort im Alltag oft modeln. Da bei diesem Buch nur eine Karte pro Doppelseite zugeordnet wird, eignet es sich sehr gut für den Einstieg in die Arbeit mit KlettKlapp.
Birger Weindel Reihenfolge der Bücher (Chronologisch)
Das KlettKlapp 19 Bilderbuch stellt die Kernwörter Symbol fehlt in den Mittelpunkt. Anzeigen zu können, dass ein benötigtes Symbol auf der Kommunikationshilfe fehlt, kann ebenso hilfreich wie anspruchsvoll sein. So setzt es einerseits ein erfolgloses Suchen bei klarer Vorstellung des Gesuchten voraus, andererseits das Verständnis, dass dies über das Funktionsfeld Symbol fehlt angezeigt werden kann. In diesem Buch werden immer drei Objekte dargestellt, es stehen aber nur für zwei davon passende Karten zur Verfügung. Für das dritte Objekt wird – nach erfolgloser Suche – die Karte "Symbol fehlt" angeklettet.
Das KlettKlapp 15 Bilderbuch stellt die Kernwörter zuerst und dann in den Mittelpunkt. Zuerst und dann meint eine zeitliche Abfolge. Meist geht es dabei um Tätigkeiten, manchmal auch um Objekte einer Tätigkeit z. B. "Zuerst die Butter, dann die Marmelade." In diesem Buch wird zuerst und dann in zwei Muster benutzt: (1) zuerst - Verb - dann - Verb (2) zuerst - Nomen - dann - Nomen
Das KlettKlapp 16 Bilderbuch stellt die Kernwörter gestern, heute und morgen in den Mittelpunkt. Die Bestimmung des Wochentags – etwa vor dem Lesen des Stundenplans – ist in vielen Einrichtungen Teil der Tagesroutine. Für eine zeitliche Orientierung über den Tag hinaus ist es dabei wichtig, nicht nur den aktuellen Tag (durch Lesen) zu identifizieren, sondern die Abfolge der Wochentage zu kennen und als Zyklus zu verstehen. In diesem Buch können solche Bestimmungen mit den Temporaladverbien gestern, heute und morgen für jeden Wochentag erprobt und in eine Satzstruktur übertragen werden. Sieben Seiten sind jeweils für einen bestimmten Wochentag angelegt. Die achte Seite lässt sich für jeden Wochentag erproben und gleichzeitig als Lernerfolgskontrolle nutzen.
Das KlettKlapp 8 Bilderbuch stellt das Kernwort mit in den Mittelpunkt. Das Buch "mit" greift drei der möglichen Funktionen des Wortes auf. "Mit" nimmt dabei Bezug auf ein Hilfsmittel ("mit Seife"), eine Zutat ("mit Sosse") und auf das Zusammenwirken mehrerer ("mit Mama"). Durch das wiederholte Hinkletten von Sätzen mit dem Wort "mit" verstehen die Kinder die Bedeutung in verschiedenen Kontexten.
Das KlettKlapp 3 Bilderbuch stellt das Kernwort mögen in den Mittelpunkt. Es werden Vier-Wort-Sätze gebildet, bei denen das Kind den Satz im immer gleichen Schema aufbaut. So wird die Fokussierung auf die wesentlichen Wörter unterstützt. Zunächst werden Vorlieben abfragt, die mit Ja oder Nein beantwortet werden. Am Ende des Buches fasst das Kind zusammen, was es mag und was es nicht mag. Das Buch enthält das Kernvokabular "auch", "der", "die", "das", "du", "ich", "mögen", "ja", "nein", "nicht" sowie verschiedenste Wörter des Randvokabulars. Mögen kommt in der deutschen Sprache in vielfältigen Sinnzusammenhängen vor. Es kann eine Vermutung (mag sein) oder Aufforderung (magst du) ausdrücken oder synonym zu möchten gebraucht werden. Im vorliegenden Buch beschreibt es eine persönliche Vorliebe.
Das KlettKlapp 12 Bilderbuch stellt die Kernwörter wer oder was in den Mittelpunkt. Mit "was" fragen wir in der Regel nach der Benennung eines Gegenstandes oder einer Handlung. Mit "wer" entsprechend nach einer Person. In diesem Buch werden mit diesen Fragen zunächst Person und Sache auf einem Bild identifiziert. Dem folgt ein Satz mit dem wiederkehrenden Muster: Ich sehe .... mit ...
Das KlettKlapp 5 Bilderbuch stellt das Kernwort doch in den Mittelpunkt. Drei-Wort-Sätze – als Behauptung und Widerspruch gegenübergestellt – folgen im Satzaufbau jeweils dem Muster: (links) Behauptung: Nomen - Verb - „nicht“; (rechts) Widerspruch: „doch“ - Nomen - Verb. Das Buch enthält das Kernvokabular "doch" und "nein" sowie weiteres Randvokabular. Mit "doch" widersprechen wir einer verneinenden Aussage. Die Verneinung erfolgt in diesem Buch ausschliesslich zu dem Wort "nicht". Im täglichen Sprachgebrauch verwenden wir jedoch auch schwierige Verneinungen wie etwa "nirgend", "kein" oder "nie". Ein weiteres Buch (doch 2) greift diesen Kontext auf und übt den Widerspruch zu "kein" und "nichts".
Das KlettKlapp 14 Bilderbuch stellt das Kernwort wo in den Mittelpunkt. Das Wort "wo" nutzen wir meistens räumlich fragend: Wo bist du? Oder wo ist ....? Einer Frage mit wiederholendem Satzmuster: "Wo ist ....?" folgt jeweils die Antwort: hier. Das Wort "hier" als gleichbleibende Antwort enthält seine spezifische Bedeutung aber erst dadurch, dass die Wortkarte dazu zum erfragten Objekt geführt und hier aufgeklettet wird.
Das KlettKlapp 18 Bilderbuch stellt das Kernwort warum in den Mittelpunkt. "Warum" als Interrogativadverb leitet eine Frage nach dem Grund ein. Nachdem Kinder ausgiebig die Namen der Dinge erfragt haben, stellt der Beginn der warum-Fragen (das Hinterfragen ursächlicher Zusammenhänge) im sog. zweiten Fragealter einen Meilenstein in der kognitiven und sprachlichen Entwicklung dar.
Das KlettKlapp 10 Bilderbuch Mona möchte Spaghetti erzählt die Geschichte eines Gesprächs zwischen Vater und Tochter. Vor dem eigentlich bevorzugten Gericht werden vermeintlich weniger attraktive Lebensmittel von Papa angeboten ("Möchtest du Rosenkohl?") und von Mona solange verneint, bis endlich nach Spaghetti gefragt wird. Die Geschichte setzt Ja-Nein-Fragen ein einen sehr lebensnahen Kontext und bietet die Vorlage für ein täglich reproduzierbares, humorvolles Gespräch. Manche Kinder lieben es, solche Gespräche immer wieder zu führen.
Das KlettKlapp 17 Bilderbuch stellt die Kernwörter welches Tier in den Mittelpunkt. Anders als "wer" oder "was" wird das Interrogativpronomen welches durch einen Zusatz näher bestimmt [hier: welches Tier]. Oft erfolgt eine weitere Eingrenzung durch den Kontext oder eine Abbildung. Gefragt wird dabei nach einer Auswahl mithilfe eines Kriteriums, z. B. Welches Tier ist rot? Hinweis: Da es manchmal mehrere richtige Möglichkeiten gibt, bleiben bei diesem Buch zum Schluss drei Karten übrig.
Das KlettKlapp 9 Bilderbuch stellt das Kernwort können in den Mittelpunkt. In diesem Buch kommt das Wort "können" im immer gleichen Aufbau vor: Auf der linken Seite steht die Frage: Der - Affe - "kann" klettern. Rechts dann: "Kannst" - du - das - auch?, was mit "Ja" oder "Nein" beantwortet wird.
Das KlettKlapp 20 Bilderbuch stellt die Kernwörter was tut weh in den Mittelpunkt. Schmerz ist ein unangenehmes Sinneserlebnis, das mit einer tatsächlichen oder potenziellen Schädigung unseres Körpers verknüpft ist. Das Erkennen von Schmerz kann also einerseits vor potenzieller Schädigung schützen. Ihn lokalisieren und kommunizieren zu können, kann aber auch eine wichtige Voraussetzung sein, um Linderung herbeizuführen oder Ursachen des Schmerzes zu beseitigen.
Das KlettKlapp 2 Bilderbuch stellt die Kernwörter Essen und Trinken in den Mittelpunkt. Beim Bilderbuch "Essen oder Trinken" werden Vier-Wort-Sätze gebildet, bei denen das Kind entweder das Wort "isst" oder "trinkt" hinklettet. Alle Sätze sind gleich aufgebaut, so wird die Fokussierung auf die wesentlichen Wörter unterstützt. Das Buch enthält das Kernvokabular "der", "die", "das", "essen", "oder" und "trinken" sowie verschiedenste Wörter des Randvokabulars. Essen und trinken zu definieren ist gar nicht so leicht wie man meinen könnte. So passt zum Beispiel die Unterscheidung Aufnahme flüssiger bzw. fester Nahrung nichtbei Suppen. Dafür essen wir Joghurt aus einem Trinkgefäß wie dem Becher. Kindern bereitet das nur selten Schwierigkeiten. Bei Bedarf können aber Merkmale wie beißen, Besteck oder Teller (für essen) und Strohhalmoder Trinkgefäß am Mund (für trinken) weiterhelfen.
Das KlettKlapp 4 Bilderbuch stellt das Kernwort oder in den Mittelpunkt. Es werden einerseits Drei-Wort-Sätze nach dem Muster "Adjektiv" - oder - "Adjektiv" gebildet, andererseits Vier-Wort-Sätze als Antwort darauf, bei denen das Kind den Satz im immer gleichen Schema aufbaut. So wird die Fokussierung auf die wesentlichen Wörter unterstützt. Das Buch enthält das Kernvokabular "der", "die", "das", "ist", "oder" sowie verschiedenste Wörter des Randvokabulars. Oder kommt in der deutschen Sprache in sehr vielfältigen Sinnzusammenhängen vor, oder? Im vorliegenden Buch drückt es aus, dass von zwei Möglichkeiten (in diesem Fall Eigenschaften) nur eine als Tatsache zutrifft.
Das KlettKlapp 7 Bilderbuch stellt das Kernwort wie in den Mittelpunkt. Die im Buch verwendeten Gegensatzpaare entstammen grösstenteils dem Kernvokabular und können im Alltag mit ganz unterschiedlichem Anliegen kommuniziert werden. Als erster Schritt werden die Adjektive den Gegenständen zugeordnet – der Elefant ist gross, das Eis ist kalt. In einem zweiten Schritt werden die gegenständlichen Begriffe richtig zugeordnet (gross - klein). Da bei diesem Bilderbuch nur eine Karte pro Doppelseite zugeordnet wird, eignet es sich sehr gut für den Einstieg in die Arbeit mit KlettKlapp.
Das KlettKlapp 13 Bilderbuch stellt Kernwörter rund ums Thema Musik in den Mittelpunkt. Musik ist für viele Menschen ein wichtiger Lebensinhalt. Sich über Musik zu unterhalten, Vorlieben zu entwickeln und mitzuteilen, Genres kennenzulernen, zu unterscheiden und auszuwählen, Musik als Freizeitinhalt zu entdecken – das alles sind Anliegen, die durch diese Buch unterstützt werden können. Zunächst werden Vorlieben abgefragt, die mit "Ja" oder "Nein" beantwortet werden. Am Ende des Buches wird zusammengefasst, was man mag und was nicht.
Das KlettKlapp 11 Bilderbuch stellt die Monate in den Mittelpunkt. Es geht dabei nicht um die Monate in ihrer lautsprachlichen Bedeutung, sondern um die ikonische Deutung der Symbole als sprachliche Zeichen. Die Darstellungen bauen auf starke Assoziationen und hohe Bildhaftigkeit auf. Im Buch werden die Symbole den entsprechenden Fotos zugeordnet.