Frederic Vobbe Reihenfolge der Bücher (Chronologisch)

In dieser Open-Access-Publikation präsentieren Katharina Kärgel und Frederic Vobbe anhand sieben typischer Fallbeispiele Handlungsempfehlungen für den Umgang mit mediatisierter sexualisierter Gewalt. Die Empfehlungen resultieren aus dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekt "HUMAN" und wurden empirisch unter Einbeziehung von Betroffenen sowie Expert*innen aus den Bereichen Recht, Psychologie, Pädagogik und Sozialer Arbeit entwickelt. Sie beinhalten Fallreflexionen und konkrete Handlungsansätze. Digitale Medien fungieren sowohl als Instrument als auch als Kontext für sexualisierte Gewalt gegen Kinder und Jugendliche und müssen bei Übergriffen durch fremde sowie nahestehende Personen berücksichtigt werden. Ihr Einsatz verstärkt die Belastungen der Betroffenen und erhöht die Komplexität von Interventionen. Die Publikation behandelt Themen wie die Erkennung mediatisierter sexualisierter Gewalt, den Umgang mit Eltern-Kind-Konflikten, traumasensible Ansätze bei ritueller Gewalt, den Austausch über das Verbreitungsrisiko von Missbrauchsabbildungen, den Schutz Betroffener vor den Folgen kursierender Aufnahmen und die präventive Stärkung von Kindern und Jugendlichen im Umgang mit digitalen Medien.

Against the background of a changing society in terms of religious socialisation, this volume discusses children’s strategies for coping with theodicy. The main focus of the qualitative empirical research is a triangulation analysis (image, interview and video analysis) of 7 to 11-year-olds. In the study, the children are asked to interpret a media document based on the Book of Job. The consequence and validity of the comprehensive study allow it to serve as a general practical guide to functional research with children. The concluding theses of the study operationalise the children’s theological interpretations of the Book of Job and compare them with non-theological interpretations. The author then elucidates them on the basis of the religious-sociological assumptions guiding the research.