Artur Kołakowski Bücher

Doświadczeni polscy terapeuci przedstawiają praktyczny przewodnik dotyczący psychoterapii dzieci i młodzieży, który jest nieocenionym źródłem wiedzy dla specjalistów. Autorzy omawiają kluczowe aspekty procesu terapeutycznego, od pierwszej wizyty po zakończenie terapii. Wskazują na istotne pytania, takie jak znaczenie celów dziecka i rodzica, planowanie udziału rodziców oraz wybór odpowiedniego programu terapeutycznego. Przewodnik zawiera zasady i metody pracy z młodymi pacjentami, w tym interpretację oraz realizację programów terapii poznawczo-behawioralnej, a także integrację klasycznych i nowoczesnych podejść terapeutycznych. Opisano etapy pracy z dzieckiem, w tym diagnozowanie, tworzenie planu leczenia, zawieranie kontraktów oraz budowanie relacji i motywacji. W książce znajdują się również przykłady przypadków dotyczących różnych zaburzeń, takich jak depresja, lęki, PTSD, OCD, samookaleczenia, zaburzenia odżywiania, ADHD i inne. Dodatkowo, zawiera przydatne materiały, takie jak wzory wywiadów, schematy sesji oraz szablony do konceptualizacji, które mogą być użyteczne zarówno dla terapeutów, jak i dla dzieci oraz ich rodziców podczas sesji terapeutycznych.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej jest jednym z najczęstszych zaburzeń wieku dziecięcego. Każdego dnia wielu nauczycieli, rodziców i dzieci boryka się z tym problemem, co potwierdza niniejsza książka. Jest ona oparta na wieloletnim doświadczeniu autorów, wybitnych specjalistów w zakresie indywidualnej i grupowej pracy z dziećmi z ADHD, prowadzących warsztaty dla ich rodziców oraz szkolenia dla nauczycieli. ADHD w szkole łączy cechy kompleksowego podręcznika i skutecznego poradnika. Autorzy prezentują aktualne informacje na temat zespołu nadpobudliwości psychoruchowej, jego typowe objawy oraz cechy odróżniające go od innych zaburzeń. W przejrzysty sposób oddzielają fakty od mitów i podpowiadają, jakie kroki należy podjąć, gdy zauważymy u dziecka pierwsze symptomy zaburzenia. Omawiają kwestie dotyczące akceptacji osoby z ADHD, funkcjonowania dzieci z tym zespołem w domu dziecka czy rolę szkolnego asystenta ucznia. Opisują wiele strategii pracy z dziećmi z ADHD, najpopularniejsze i najskuteczniejsze metody i narzędzia terapeutyczne oraz kryteria diagnostyczne. Proponują także program szkoleniowy dla nauczycieli, który z pewnością – podobnie jak wszystkie zawarte w książce rady i wskazówki – pomoże im osiągać coraz lepsze rezultaty w pracy z uczniami z ADHD.

Co zrobić, gdy nasze dziecko na odmowę kupna zabawki reaguje wybuchem niepohamowanej złości? Lub gdy jest gotowe zrobić dosłownie wszystko, aby uniknąć odrabiania lekcji i sprzątania po sobie, a na nasze prośby i nalegania za każdym razem odpowiada: „Zaraz”? Jak postąpić ma nauczyciel, gdy uczniowie spóźniają się na lekcje, a kiedy już się na nich pojawią – rozmawiają, wysyłają SMS-y lub używają wulgarnego języka? Odpowiedzi na te oraz wiele innych pytań znajdziemy właśnie w tej książce. Autorzy, korzystając ze swego wieloletniego doświadczenia w pracy z dziećmi, przedstawiają Czytelnikowi proste, a zarazem skuteczne, metody poradzenia sobie z trudnymi zachowaniami.