Latosińska-Kulasek Joanna Bücher

Publikacja pomaga w rozwijaniu kompetencji społecznych uczniów i rozumieniu przez nich emocji własnych i emocji innych osób. Jest wsparciem dla nauczycieli uczniów mających problem ze sferą emocjonalno-społeczną, szczególnie dla nauczycieli pracujących z uczniem ze spektrum autyzmu, a także dla nauczycieli prowadzących trening umiejętności społecznych. Materiał jest dostosowany do wieku ucznia i pozwala na zindywidualizowanie zajęć w grupie. Różnorodne zadania oraz zaproponowane treści, a także atrakcyjny materiał zdjęciowy i graficzny sprawiają, że trudne zagadnienia stają się wyzwaniem, tematem do własnych przemyśleń i dyskusji w gronie kolegów, przyjaciół i bliskich.

Z roku na rok liczba dzieci ze spektrum autyzmu uczących się w szkołach podstawowych znacząco rośnie. Szkoła powinna zapewnić uczniom z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera udział w zajęciach rewalidacyjnych rozwijających między innymi umiejętności społeczne, w tym umiejętności komunikacyjne. Dla nauczycieli prowadzących zajęcia rewalidacyjne z uczniami ze spektrum autyzmu przygotowaliśmy serię publikacji Rozwój emocjonalno-społeczny. Mając do dyspozycji narzędzia, w które został uczeń wyposażony przerabiając materiał z pozostałych części serii Rozwój emocjonalno-społeczny uczeń staje przed zadaniem poradzenia sobie w różnych sytuacjach dnia codziennego. Odkrywa w jaki sposób poruszać się po swoim mieście, zachować się w bibliotece, teatrze, muzeum, kinie czy w domu kultury. Uczeń uczy się radzić sobie w różnych sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu. Materiał można wykorzystać przygotowując uczniów do wycieczek i zajęć terenowych, co z pewnością pozwoli na generalizację umiejętności. Publikacja z pewnością sprawdzi się także jako pomoc dla trenerów prowadzących w szkołach Treningi Umiejętności Społecznych.

Publikacja jest przeznaczona dla uczniów ze spectrum autyzmu, uczęszczających do starszych klas szkoły podstawowej i do szkoły ponadpodstawowej. Zbiór komiksów ma na celu m.in. zwiększenie kompetencji komunikacyjnych, naukę rozpoznawania, nazywania i interpretowania emocji, poprawę radzenia sobie z emocjami w sytuacjach społecznych, kształtowanie myślenia przyczynowo- skutkowego, zwiększenie umiejętności przewidywania reakcji innych osób w sytuacjach społecznych.