Franz-Michael Konrad Reihenfolge der Bücher

Die Literatur zu den etablierten Methoden der sozialwissenschaftlichen Forschung ist zahlreich. Was bislang fehlt, ist eine Grundlegung dieser Forschungsmethoden mit Blick auf die spezifischen Gegebenheiten und Bedürfnisse der Erziehungswissenschaft. In diesem Band wird auf aktuellstem Stand in alle gängigen Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft eingeführt. Knappe wissenschaftsgeschichtliche und wissenschaftstheoretische Hinweise erleichtern die Einordnung. Das Buch stellt die texthermeneutischen Methoden ebenso vor wie die qualitativ- und die quantitativ-empirischen Methoden. Die zahlreich eingestreuten Beispiele stammen alle aus der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Ziel ist es, dass nach der Lektüre kleine Forschungsprojekte eigenständig geplant und durchgeführt werden können - von der Problemstellung über die Hypothesenbildung und Datengewinnung bis zur Auswertung und Interpretation der Daten.

Die Kindheit ist die pragungsfahigste und lernintensivste Zeit im Leben eines Menschen. Das jedenfalls wird in der aktuellen Debatte um die Neuausrichtung unseres Bildungswesens immer wieder betont. Kindertagesstatte, Grundschule und die Anfangsjahre der Sekundarstufe sind deshalb verstarkt Gegenstand von Reformbemuhungen. In diesem Buch werden wesentliche Entwicklungsaufgaben der Kindheit vorgestellt und unter padagogischen Aspekten gedeutet: Wie lernen Kinder? Warum spielen Kinder? Was malen Kinder? Konnen Kinder lugen? Welche Bedeutung haben Phantasiegefahrten fur Kinder? Welche fruhpadagogischen Modelle sind aktuell? Was bedeutet der Ubertritt in die Schule fur die Kinder? Sollen Kinder lesen? Warum ist die Gleichaltrigengruppe wichtig? Welche Bedeutung hat der Geschlechterunterschied fur die Erziehung? Das Buch ist als Einfuhrung und Studienbuch konzipiert.