Roland Charnay Bücher

Contrairement à une idée fort répandue, les QCM (questions à choix multiples) laissent fort peu de place au hasard et exigent une préparation minutieuse. C'est ce que propose cet ouvrage pour les QCM de mathématiques d'admission en 1ere année d'IUFM (pour la préparation au concours administratifs catégorie C. Chaque chapitre, consacré à un thème mathématique, offre deux méthodes de travail : - répondre aux QCM, repérer les réponses fausses grâce au corrigé et se reporter aux apports théoriques et aux exercices ; - lire les apports théoriques et s'entraîner avec les exercices et leur corrigé, puis évaluer ses connaissances grâce aux QCM. L'ensemble du programme de mathématiques du collège y est ainsi traité avec quelques éléments de la classe de seconde.

Tous les savoirs mathématiques à maitriser - 23 chapitres - 78 fiches méthode - 28 tests vidéos pour mieux comprendre les méthodes. Un entrainement ciblé - 92 QCM pour s'autoévaluer - 361 exercices corrigés et commentés - 121 exercices types "Au concours" , tous corrigés

Un ouvrage indispensable pour préparer le concours de professeur des écoles (CRPE 2021) dans le cadre d’une ESPE ou en autonomie.Le tome 2 permet d'acquérir les connaissances didactiques et pédagogiques nécessaires pour répondre aux questions relatives à l'analyse d'erreurs (partie 2) et à l'analyse de documents pédagogiques (partie 3).

Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliers