Die Unterrichtsmodelle der Reihe bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von herkömmlichen Modellen unterscheiden. Erstens orientiert sich die Reihe an modernen Curricula, um philosophische Kompetenzen wie Argumentations- und Urteilskompetenz sowie präzise Begriffsdefinitionen zu entwickeln. Klassische philosophische Texte werden nicht ausgeschlossen, jedoch steht die Vermittlung kanonisierter Theorien nicht im Vordergrund. Zweitens bietet die Reihe nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern auch umfassende didaktische Kommentare. Diese enthalten zahlreiche Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, passende Sozialformen und fruchtbare Diskussionen. Mögliche Schülerergebnisse werden antizipiert, sodass Lehrkräfte das Material ohne zeitaufwendige Einarbeitung sofort nutzen können. Die Hefte sind modular strukturiert, präsentieren vielseitig einsetzbare Bausteine und folgen nicht einer linearen Unterrichtssequenz. Die Reihe versteht sich nicht als "philosophieren light", sondern als Anregung zum "einfach losphilosophieren", ausgehend von Alltagsintuitionen. Wissenschaftlich-philosophische Texte werden stets im Kontext dieser Intuitionen herangezogen, wodurch Schülerinnen und Schüler Kriterien für ihre eigene philosophische Urteilsbildung entwickeln.
