Kamila Balharová Reihenfolge der Bücher (Chronologisch)

Není čtení jako čtení! Pro začínající čtenáře je někdy těžké zapamatovat si, o čem právě četli. My však víme, jak na to. Stačí příběh doplnit o zábavné úkoly a z pasivního čtení se stane aktivní napínavá hra, která dětem s orientací v textu pomůže. Budou odpovídat na otázky, vybírat z nabízených možností, řešit křížovky nebo se toulat bludištěm. Osm jednoduchých textů je ušito na míru začínajícím čtenářům. Děti poznají kocoura Šikulu nebo vyrazí letadlem do bájné Palmárie.

Matěje čtení nebaví. Když dostane za úkol napsat o knížce, kterou četl, zlobí se a začne knížky házet na zem. Hned nato zmizí všechna písmenka z celé domácnosti. Nejsou v knížkách, časopisech… nikde. Naštěstí se objeví skřítek Počteníčko, který mu poradí, co s tím… Pohádkový příběh doplněný krásnými ilustracemi je přizpůsobený čtenářským schopnostem začínajících čtenářů. Jednoduchý text a větší velikost písma jim usnadní první samostatné pokusy o čtení.

Matěje čtení nebaví. Když dostane za úkol napsat o knížce, kterou četl, zlobí se a začne knížky házet na zem. Hned nato zmizí všechna písmenka z celé domácnosti. Nejsou v knížkách, časopisech… nikde. Naštěstí se objeví skřítek Počteníčko, který mu poradí, co s tím… Vyprávění doplněné krásnými ilustracemi je přizpůsobeno začínajícím čtenářům, kteří se učí číst genetickou metodou. Text je vytištěn velkými písmeny a jednoduché věty usnadňují první samostatné pokusy o čtení.

V knize Lenka a Tonička najdete nejen dívčí příběh o tom, jak Lenka dokázala překonat sama sebe, ale i mnoho úkolů. Kniha pomůže rozvíjet čtenářské dovednosti u dětí od 4. do 7. třídy. Můžete se těšit na práci s rodokmeny nebo na vyhledávání informací v textu. Budete porovnávat obrázky, slova nebo věty a nebudete hledat pouze rozdíly, ale i to, co je spojuje. Pokud vám nejde shrnutí textů, setkáte se v knize s obrázkovými myšlenkovými mapami, které si sami budete vyplňovat a které vám se shrnutím pomohou. Třeba vám schopnost vytvořit takovou mapu přijde vhod i tehdy, když budete muset ve škole napsat slohovou práci. Větší písmo a jeho různé typy v textu a úkolech, stejně jako zarovnání vlevo mohou pomoci těm, kteří mají dyslexii. Ti se mohou prostřednictvím knihy seznámit s metodou, která se u žáků s dyslexií s úspěchem používá v zahraničí a která je naučí pracovat s (třeba i odborným) textem.

Za problémy s počítáním často nestojí dyskalkulie, ale nedostatečné zvládnutí matematických dovedností. Trénujte je se svými dětmi a z matematiky se stane zábava. V první části cvičebnice probereme předmatematické dovednosti – základní stavební kámen matematiky. Druhá část je zaměřena na rozvoj matematických představ a počítání do 10. Třetí pak na počítání do 20 s přechodem přes desítku. Tak hurá na to!

Potřebují si vaše děti před nástupem do druhé třídy procvičit to, co se naučily v té první? Chcete, aby učení vnímaly jako zábavu a nenudilo je? Nabídněte jim aktivity, které je budou bavit! Sešit obsahuje hravé úkoly, krátké texty k procvičování čtení

Vyhrajte jedničku z diktátu v kartách! Zvládnout vyjmenovaná slova nemusí být těžké. Stačí si je zapamatovat. Jenže jak na to? My máme řešení – kvarteta! Zahrajte si se svými dětmi tuto oblíbenou hru a máte vyhráno. Díky veselým a trefným obrázkům děti pochopí význam slov a snadno si je zapamatují. Problémové výrazy a jejich tvary jim zevšední a přestanou v nich chybovat. A to není všechno, mimo sedmi sad kvartet uvnitř najdete i nápady a tipy, jak si s kartami užít další zábavu.

Kniha, která je zaměřená na rozvoj čtenářství prostřednictvím předvídání, je rozdělená na tři části. První část je zaměřená na předvídání pomocí ilustrací. Text je rozdělený na kratší úseky, mezi něž je vložen úkol s obrázkem. Kniha je vhodná pro dílny čtení, zejména pro žáky s dyslexií, kteří mohou číst pouze kratší část, pak změnit činnost, prohlédnout si pečlivě obrázek a uvažovat o něm a jeho významu vzhledem k textu. Ilustrace jsou plánovány tak, aby podněcovaly předvídání (vytváření hypotéz) toho, jak bude děj pokračovat na další stránce. Pokud předvídáme, co bude dál, jsme více vtaženi do textu a při čtení se snažíme najít odpověď na to, zda jsme předvídali správně. Druhá část s názvem Detektivové je zaměřená na porozumění větě. Jedná se o stejný text, který žáci již znají, ale tentokrát jsou do něj vložená slova, která do jednotlivých vět nepatří. Pokud žáci slova najdou, dozví se mnoho zajímavého ze života zvířátek, která v knize vystupují. Může se stát, že tato dovednost čtenáři nejde, pak mu můžete poskytnout jako nápovědu kartičky s větami ze hry Austrálie. Věty jsou totožné s těmi, které mají hledat. Poslední část knihy představuje hra s názvem Austrálie a je zaměřená na tvoření otázek. Součástí hry je sada jednoduchých vět, ze kterých se čtenáři dozvědí mnoho zajímavých informací ze života zvířat, která v textu vystupují. Úkolem hráče je vytvořit otázku tak, aby na ni bylo možné odpovědět některým slovem z věty.

Máte ve třídě žáka nebo žákyni, kterým nejde rozlišování měkkých a tvrdých slabik? Vedete hodiny speciálně pedagogické péče nebo pedagogické intervence? Máte mezi svými svěřenci žáky, kterým dělá problém sluchové rozlišování tvrdých a měkkých slabik? Pak by vám mohla pomoci právě vycházející kniha Příběhy veverky Zrzinky aneb Učíme se di-ti-ni s veverkou Zrzinkou.Do příběhů veverky Zrzinky jsou vloženy úkoly, které procvičují slova se slabikami di, ti, ni, dy, ty a ny. Úkoly jsou zpočátku zaměřeny pouze na jednu dvojici slabik a náročnost postupně stoupá: • od dvojslabičných slov, která jsou pro děti jednodušší na čtení, • přes čtení trojslabičných slov s otevřenými slabikami, • po slova se skupinami souhlásek.

Cílem výuky čtení je naučit žáky základům čtení s porozuměním a motivovat je ke čtení, probudit v nich zájem o čtení.Pracovní sešit Fíovo čtení vznikl pro děti, kterým se nedařilo čtení genetickou metodou nebo metodou analyticko-syntetickou bez tvorby slabik, kterou se učily ve škole. Tyto děti sice poznaly všechna písmena, ale na složení delšího slova jim nestačila sluchová paměť. Často se jednalo o děti, které byly v péči logopeda z důvodu diagnózy vývojové dysfázie, nebo o děti, které měly výrazný deficit v rozvoji v percepční rovině.Cílem Fíova čtení je ukázat dítěti slabikovou techniku čtení a vyzkoušet, zda by mu nešla lépe, a nepomohla mu tak překonat jeho obtíže.Fíovo čtení se skládá ze dvou částí navazujících na sebe a zařazených do jedné ucelené publikace. Jednotlivé části nejsou primárně plánovány pro jednotlivý ročník či období, kdy je má dítě používat.Fíovo čtení je určeno dětem, které mají problém s výukou čtení, jejich rodičům a speciálním pedagogům, kteří s nimi pracují.

Publikace obsahuje praktická nápravná cvičení pro žáky se specifickými poruchami učení na 1. st. ZŠ. Jednotlivá cvičení jsou věnována pozornosti, pravolevé orientaci a zrakové percepci dětí. Součástí příspěvků jsou metodické pokyny pro učitele, přizpůsobené pracovní listy a bohatý obrazový materiál. Pozornost – náměty k procvičování pozornosti a orientace žáků s SPU Pracovní listy – zásobárna pracovních listů k vlastnímu procvičování Díky těmto nápravným cvičením si žáci procvičí zrakové a sluchové vnímání, pozornost a orientaci.

Specifické poruchy učení zahrnují dyslexii, dysgrafii a dysortografii, přičemž se zmiňují také dyskalkulie a dyspraxie. Tyto obtíže postihují značné procento žáků základních a středních škol, přičemž přibližně 5 % žáků je oficiálně integrováno kvůli diagnóze SPU. Další skupina žáků má menší obtíže, ale také má nárok na vyrovnávací opatření. Odhaduje se, že celkově se obtíže týkají téměř 10 % žáků. Efektivní řešení SPU vyžaduje dlouhodobou a intenzivní práci s dětmi, volbu vhodných intervenčních metod a úpravu výuky. Rozumové schopnosti těchto žáků jsou často nadprůměrné, což podtrhuje důležitost včasné a efektivní péče pro rozvoj jejich potenciálu. Rodiče by měli být aktivně zapojeni a rozumět potřebám svých dětí, aby je mohli podpořit v učení a zachovat jejich sebevědomí. Publikace si klade za cíl přiblížit rodičům a starším žákům podstatu specifických poruch učení, jejich projevy v životě a účinné metody minimalizace obtíží. Obsahuje doporučení pro práci s dětmi v domácím a školním prostředí, vysvětlení legislativy a psychologických postupů, a tipy na pracovní listy a pomůcky. Je určena jak pedagogům, tak rodičům.

Kniha her a čtení, je zaměřena na starší děti s dyslexií, u nichž přetrvávají problémy se čtením a často i s porozuměním textu. Kniha pracuje s krátkými, ale přitom odbornými texty. Děti se mohou přesvědčit, že práce s odborným textem může být zábavná. Díky této knize si děti mohou procvičit zrakové a sluchové vnímání, paměť a pozornost při práci s textem. Vzhledem k úpravě a krátkým textům je vhodná pro starší žáky s dyslexií nebo poruchou pozornosti. Text je doplněný mnoha herními úkoly zaměřenými na porozumění textu, pozornost, orientaci a zrakové vnímání.

Kniha je zaměřena na starší děti se specifickými poruchami učení. Hlavními postavami jsou statečný rytíř a jeho věrné páže, kteří na svých cestách zažívají nejrůznější dobrodružství. Z jednotlivých příběhu vycházejí i úlohy, které mají za úkol procvičit a ověřit schopnost dětí vnímat obsah přečteného textu. Autorkou knihy je zkušená pedagožka působící řadu let v oblasti speciální pedagogiky.