Tomáš Tlapa Reihenfolge der Bücher (Chronologisch)

Publikace přináší 17 esejí, které filosoficky interpretují literární díla světových i českých spisovatelů (např. Vladimir Nabokov, Ladislav Fuks, Boris Vian, Jules Verne, Jaroslav Hašek, Miroslav Holub, J. W. Goethe, E. A. Poe, H. P. Lovecraft). Jednotlivé kapitoly nabízejí možnost interpretace těchto děl prostřednictvím vybraného filosofického pojmu či konceptu. Vybraní filosofové, jejichž myšlení je v knize konfrontováno s beletristickými díly, jsou většinou fenomenologicky orientovaní myslitelé 20. a 21. století.

Publikace uvádí čtenáře do (fenomenologicky orientované) filosofie prostřednictvím tématu intersubjektivity. V této souvislosti představuje pojetí druhého u vybraných filosofů 20. a 21. století (především u Edmunda Husserla, Emmanuela Lévinase, Jeana-Luca Mariona a Bernharda Waldenfelse). Tato základní struktura publikace je doplněna o myšlenky dalších myslitelů (např. Jean-Paul Sartre, Maurice Merleau-Ponty, Jacques Derrida, Dominique Janicaud či Jan Patočka) a o interpretace uměleckých děl (např. Roman Polański, Josef Straka).

Tato publikace není ani učebnicí filosofie, ani systematickým přehledem poznatků v oboru filosofie. Cvičebnice k rozvoji filosofického myšlení pro střední školy je souborem 59 lekcí, z nichž každá před čtenářem otevírá určitý (filosofický) problém. Každá lekce je členěna na Úvodní komentář, Texty a Otázky k textu, které jsou zařazeny za jednotlivými úryvky a obsahují různé typy otázek (otázky směřují na porozumění textu, na práci s pojmy, argumentací, na kritické zhodnocení textu nebo je jejich cílem obecnější zamyšlení), smyslem těchto otázek není jejich otrocké zodpovídání, slouží spíše jako pomoc s porozuměním textu a pro inspiraci k vlastním úvahám.