André Bernard Bücher

Die 'Ideokinese' wurde in den 1920er-Jahren von Mabel Elsworth Todd (Der Körper denkt mit) entwickelt, um die Koordination der Muskulatur zu verbessern. Bis heute bleibt dieser Ansatz einzigartig darin, dass er sich auf die Kraft der Vorstellung verlässt, um neuromuskuläre Muster von Haltung und Bewegung umzugestalten. André Bernard (1924-2003) war einer der Hauptvertreter von Todds Ansatz und hat als Professor an der New York University die Ideokinese seit 1966 an Generationen von Tanz- und Schauspielstudenten weitergegeben. Einige wurden später selbst Lehrer dieser Methode. 1986 stellte er die Ideokinese erstmals in Europa vor und unterrichtete bis zum Jahr 2000 Sommerkurse in der Schweiz und in Deutschland. Das vorliegende Buch enthält neben einem Interview mit André Bernard seine Beschreibung der Arbeitsweise und mit Bildern illustrierte Workshop-Protokolle zum Selbststudium.

Informativer Bildband über die Ausgrabung und Rekonstruktion des antiken Hafens von Alexandria, der Stadt Kleopatras. Faszinierende Unterwasserfotos des Fotografen Christoph Gerigk Spannende Dokumentation der Arbeit des Teams aus Tauchern und Archäologen.

Andr� Bernard has researched the stories behind more than one hundred of the most famous titles in the English language to produce a fascinating volume rich in literary anecdote and publishing lore. The Great Gatsby was almost titled Trimalchio in West Egg, while some unknown editor told William L. Shirer, "Please God, don't ask us to publish a book called The Rise and Fall of the Third Reich." It's a wonderful romp among the literary monuments.Raymond Chandler to Alfred A. Knopf: "I'm trying to think of a good title for you to want me to change."

An editor at one of the United States' most prestigious publishing companies has persued rejection letters through the ages and selected his favorite howlers. Illustrations.

L’activité de l’enseignant mobilise de manière importante sa personne, son histoire, ses affects. La notion d’investissement subjectif permet de rendre compte de ces aspects, en se focalisant sur les interactions de la subjectivité de l’enseignant avec son environnement de travail et ses activités. Cet ouvrage se fonde sur une étude clinique de seize entretiens d’auto confrontation, lors desquels les enseignants ont commenté les traces de leur activité préalablement enregistrée sous forme vidéo. Comprendre ce qui est au cœur de cet investissement subjectif est un enjeu important, spécialement dans une période d’intensification et de complexification du métier d’enseignant. Cet ouvrage est destiné à un public pluriel : l’enseignant qui souhaite mettre des mots sur son activité ; le formateur d’enseignants qui cherche à rejoindre les préoccupations de ceux qu’il forme ; les acteurs ayant une fonction de soutien ou d’encadrement dans les écoles ; et finalement le sociologue intéressé par les enjeux du travail.