Martin Ahrens Bücher

Dem internationalen Netzwerk COMET ist es gelungen, die Leitidee der modernen Berufsbildung in ein methodisches Instrumentarium zur Steuerung und Gestaltung der beruflichen Bildung umzusetzen. Die Leitidee "Befähigung zur (Mit)Gestaltung der Arbeitswelt und der Gesellschaft in sozialer und ökologischer Verantwortung" wurde 1991 von der KMK aufgegriffen und international in eine Kompetenzdiagnostik sowie eine Didaktik der holistischen Gestaltungskompetenz umgesetzt. Bisher wurden Buchprojekte zu den Kompetenzkriterien "Kreativität" und "Berufliche Umweltbildung" realisiert. Dieses Buch behandelt nun das dritte Kompetenzkriterium, die "Sozialverträglichkeit", und bezieht sich auf die KMK-Vereinbarung von 1991. Damit wird die Bedeutung der Sozialverträglichkeit in der Fachliteratur für die Berufsbildungspraxis hervorgehoben und eine wichtige Lücke in der berufspädagogischen Diskussion geschlossen. Oft wurde übersehen, dass bei der Befähigung zur "Fach"-Arbeit Kriterien wie die Humanisierung der Arbeit sowie Regelungen zum Gesundheitsschutz und zur Arbeitssicherheit entscheidend sind. Daher wird in diesem Buch auf diese Aspekte eingegangen. Der Inhalt umfasst das Vorwort, die Genese der Sozialverträglichkeit als berufliche Kompetenz, Beispiele zur Messung dieser Kompetenz mithilfe der COMET-Kompetenzdiagnostik, ein Literaturverzeichnis und einen Anhang.

Die Ablösung der akademischen und beruflichen Bildung von einem rein wissenschaftlichen Ansatz hin zu einem praxisorientierten Handlungswissen steht im Mittelpunkt dieses Buches. Es wird dargelegt, wie dieses Arbeitsprozesswissen die Grundlage für die Entwicklung von Gestaltungskompetenz bei Fachkräften bildet, die in der modernen Arbeitswelt immer wichtiger wird. Die Autoren betonen die Notwendigkeit, Bildungssysteme anzupassen, um den Anforderungen der Berufspraxis gerecht zu werden.

Überraschend wenig Insolvenz- und Restschuldbefreiungsverfahren führen zu einer Befreiung des Schuldners von seinen nicht erfüllten Verbindlichkeiten. Das Werk gibt einen Überblick über die aktuelle Rechtsprechung und Diskussion. Es zeigt auf, wo gegenwärtig die Entwicklungslinien verlaufen und zeigt Lösungen für Probleme in der Praxis auf.

The book explores the shift from traditional academic and vocational education, focused on subject-based scientific knowledge, to a model centered on vocational action knowledge. This new approach emphasizes work process knowledge, which is essential for developing the design competence of vocational specialists, a skill that is increasingly critical in today’s job market.