Mehr zum Buch
Když na počátku devadesátých let vtrhly do domácností počítače, jen málokdo z vědců si uvědomoval, k jakým změnám dochází. Již brzy si však odborníci všimli posunů v komunikaci s dětmi a s dospívajícími. Změna byla natolik závažná, že se začalo dokonce mluvit o novém rozměru komunikace, takzvané čtvrté komunikační dimenzi. V letech 2015 a 2016 vedla Iris Johanssonová (psycholožka s poruchou autistického spektra) v České republice semináře o „čtvrté komunikační dimenzi“. Thomas Pedroli tato setkání tehdy nahrával a později z těchto audiozáznamů vznikla tato kniha. Výsledkem je výzva k výraznému přehodnocení školního vzdělávání a množství nápadů na sebevzdělávání, a to jak pro učitele, tak pro rodiče.
Buchkauf
Intuitivní pedagogika. Škola budoucnosti, Thomas Pedroli, Iris Johansson, Johana Doubravová
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2019
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Hardcover)
Hier könnte deine Bewertung stehen.
- Titel
- Intuitivní pedagogika. Škola budoucnosti
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Thomas Pedroli, Iris Johansson, Johana Doubravová
- Verlag
- Euromedia Group
- Erscheinungsdatum
- 2019
- Einband
- Hardcover
- ISBN10
- 8024263068
- ISBN13
- 9788024263069
- Reihe
- Kuratierte Auswahl
- Universum
- Schlagwörter
- Sachbücher, Wahre Geschichten, Psychologische Thematik, Bildung, Interviews
- Originaltitel
- Gespräche mit Iris: Lernen in der Vierten Dimension
- Bewertung
- 2,65 von 5 Sternen
- Beschreibung
- Když na počátku devadesátých let vtrhly do domácností počítače, jen málokdo z vědců si uvědomoval, k jakým změnám dochází. Již brzy si však odborníci všimli posunů v komunikaci s dětmi a s dospívajícími. Změna byla natolik závažná, že se začalo dokonce mluvit o novém rozměru komunikace, takzvané čtvrté komunikační dimenzi. V letech 2015 a 2016 vedla Iris Johanssonová (psycholožka s poruchou autistického spektra) v České republice semináře o „čtvrté komunikační dimenzi“. Thomas Pedroli tato setkání tehdy nahrával a později z těchto audiozáznamů vznikla tato kniha. Výsledkem je výzva k výraznému přehodnocení školního vzdělávání a množství nápadů na sebevzdělávání, a to jak pro učitele, tak pro rodiče.