Parameter
- 200 Seiten
- 7 Lesestunden
Mehr zum Buch
Výchovné problémy vyplývající z poruch aktivity dětí patří dnes mezi nejčastější oblasti, které rodiče a učitelé konzultují s odbornými pracovišti. Tyto problémy velmi často vyvolávají rozporuplné postoje jak odborné veřejnosti, tak i společnosti. Publikace se snaží obsáhnout danou problematiku komplexně a nabízí netradičně témata, která pracují i s vysoce odbornou problematikou, která v tomto kontextu v podobném typu literatury není cíleně řešená. Koncepce díla stojí na vysvětlení základních teoretických východisek mechanismu vzniku a rozvoje poruch aktivity se všemi jeho důsledky. Na teorii navazuje praktická část s ukázkami her či různých druhu cvičení na rozvoj v oblastech, které stojí v popředí edukačního zájmu. Text publikace je určen primárně pro učitele a rodiče, kteří mají v péči dítě s poruchami aktivity, vychovatele ve školních družinách, lektory volnočasových aktivit, trenéry sportovních aktivit, další členy rodiny a také studenty, kteří se na roli pedagoga připravují.
Buchkauf
Hyperaktivita nebo hypoaktivita – výchovný problém?, Markéta Švamberk Šauerová
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2016
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Hier könnte deine Bewertung stehen.
- Titel
- Hyperaktivita nebo hypoaktivita – výchovný problém?
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Markéta Švamberk Šauerová
- Verlag
- Wolters Kluwer
- Erscheinungsdatum
- 2016
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 200
- ISBN10
- 8081683488
- ISBN13
- 9788081683480
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Lebenshilfe, Psychologische Thematik, Psychologie, Mutterschaft & Elternschaft, Erziehung und Bildung, Verhaltensstörungen, Lehrer und Schüler, Hyperaktivität, Pädagogische Diagnostik
- Bewertung
- 5 von 5 Sternen
- Beschreibung
- Výchovné problémy vyplývající z poruch aktivity dětí patří dnes mezi nejčastější oblasti, které rodiče a učitelé konzultují s odbornými pracovišti. Tyto problémy velmi často vyvolávají rozporuplné postoje jak odborné veřejnosti, tak i společnosti. Publikace se snaží obsáhnout danou problematiku komplexně a nabízí netradičně témata, která pracují i s vysoce odbornou problematikou, která v tomto kontextu v podobném typu literatury není cíleně řešená. Koncepce díla stojí na vysvětlení základních teoretických východisek mechanismu vzniku a rozvoje poruch aktivity se všemi jeho důsledky. Na teorii navazuje praktická část s ukázkami her či různých druhu cvičení na rozvoj v oblastech, které stojí v popředí edukačního zájmu. Text publikace je určen primárně pro učitele a rodiče, kteří mají v péči dítě s poruchami aktivity, vychovatele ve školních družinách, lektory volnočasových aktivit, trenéry sportovních aktivit, další členy rodiny a také studenty, kteří se na roli pedagoga připravují.