Mehr zum Buch
Kniha je společným dílem 25 učitelů z Čech a Moravy pracujících v programech Čtením a psaním ke kritickému myšlení a Začít spolu. Čtivé a inspirativní texty použitelné v praxi vychází z osobních zkušeností autorů. Kniha obsahuje celoškolní i třídní projekty a ukázkové hodiny vyzkoušené na 2. stupni českých základních škol. Každá kapitola zahrnuje metodicky zpracovaný průběh, osobní příběh, pedagogické postřehy, otázky i odpovědi po smyslu jednotlivých kroků ve výuce. Od příspěvku o procesu proměny celé školy jako celku, přes příspěvky popisující projektové dny jdoucí napříč školou, tvorbu školního časopisu,…, až po konkrétní lekce ve vyučování fyzice, matematice, českému jazyku či chemii. Tematika jdoucí napříč příspěvky: řízení školy jako umění, máme společné cíle a sdílená pravidla, jde nám o kompetence, vyučujeme promyšleně, máme vysoké nároky, reagujeme povzbudivě, sledujeme pokroky, stavíme na právech a odpovědnosti žáka, spolupracujeme s rodinou, jsme součástí komunity, i my se stále učíme, aktivní účast, autentické učení, učíme se vyučováním druhých, individualizace, přijímáme odpovědnost a pravomoci,…
Buchkauf
Učím s radostí. Zkušenosti, lekce, projekty, Vít Beran
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2003
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Hier könnte deine Bewertung stehen.
- Titel
- Učím s radostí. Zkušenosti, lekce, projekty
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Vít Beran
- Verlag
- Agentura Strom
- Erscheinungsdatum
- 2003
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 238
- ISBN10
- 8086106098
- ISBN13
- 9788086106090
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Psychologische Thematik, Psychologie
- Bewertung
- 4 von 5 Sternen
- Beschreibung
- Kniha je společným dílem 25 učitelů z Čech a Moravy pracujících v programech Čtením a psaním ke kritickému myšlení a Začít spolu. Čtivé a inspirativní texty použitelné v praxi vychází z osobních zkušeností autorů. Kniha obsahuje celoškolní i třídní projekty a ukázkové hodiny vyzkoušené na 2. stupni českých základních škol. Každá kapitola zahrnuje metodicky zpracovaný průběh, osobní příběh, pedagogické postřehy, otázky i odpovědi po smyslu jednotlivých kroků ve výuce. Od příspěvku o procesu proměny celé školy jako celku, přes příspěvky popisující projektové dny jdoucí napříč školou, tvorbu školního časopisu,…, až po konkrétní lekce ve vyučování fyzice, matematice, českému jazyku či chemii. Tematika jdoucí napříč příspěvky: řízení školy jako umění, máme společné cíle a sdílená pravidla, jde nám o kompetence, vyučujeme promyšleně, máme vysoké nároky, reagujeme povzbudivě, sledujeme pokroky, stavíme na právech a odpovědnosti žáka, spolupracujeme s rodinou, jsme součástí komunity, i my se stále učíme, aktivní účast, autentické učení, učíme se vyučováním druhých, individualizace, přijímáme odpovědnost a pravomoci,…