Förderdiagnostik für Grund- und Sonderschulen

Eine konkrete Umsetzung von Förderdiagnostik in Grund- und Sonderschulen mit detaillierten Musterbeispielen. Die schönsten förderdiagnostischen Konzepte bleiben ungenutzt, wenn sie nicht praktisch angewendet werden. In aller Kürze werden die unerläßlichen grundlegenden Testprinzipien und Testbegriffe vorgestellt. Um der Gefahr methodischer Nachlässigkeit zu begegnen, werden die Merkmale eines guten Lernzieltests beschrieben. Im Vordergrund der praktischen Beispiel stehen Leistungsschwächen in den Vor- und Anfangsstufen der Kulturtechniken. Mit vielen praktischen Beispielen werden Anregungen geboten, Lernzieltests als Begleitung des eigenen Unterrichts selbst herzustellen. Die inhaltliche Gültigkeit der Tests, auf die bei der Lernzieldiagnostik besonderen Wert gelegt wird, soll durch kurze Darstellungen der Anfangsschritte des Erwerbs der Kulturtechniken unterstützt werden. Aus dem Inhalt: - Allgemeine Testtheorie - Normen und Kriterien - Testqualität - Die Meßfehlertheorie - Diagnostische Methoden - Typen der Testaufgabe - Schulleistungstests - Verhaltens- und Leistungsinventare - Statistische Aufgabenanalyse