Symboldidaktik in Theorie und Praxis

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 1,0, Universität zu Köln (Institut für Katholische Theologie), Veranstaltung: Symbole erleben - Symbole verstehen: Symboldidaktik im RU als Wahrnehmungs- u. Sprachschule, Sprache: Deutsch. Abstract: Symboldidaktik ist ein zentrales Thema der Religionspädagogik. Es ist herausfordernd, Symbole und deren Didaktik im Religionsunterricht zu vermitteln, ohne sich intensiv damit auseinanderzusetzen. Zu Beginn dieser Arbeit wird der Begriff "Symbol" erläutert, wobei auch auf Zeichen und die Symboldidaktik eingegangen wird. Ziel ist es, das Wesentliche darzustellen und den praktischen Umgang mit Symbolen zu verdeutlichen. Im weiteren Verlauf werden zwei bedeutende Vertreter der Symboldidaktik, Halbfas und Biehl, sowie Teile ihrer Modelle vorgestellt. Dabei werden sowohl katholische als auch evangelische Perspektiven berücksichtigt. Der Abschluss der Arbeit widmet sich der Umsetzung im Religionsunterricht, wobei die Berücksichtigung außerschulischer Faktoren zunehmend an Bedeutung gewinnt. Die Schule sollte nicht der einzige Ort sein, an dem Symboldidaktik praktiziert wird. Firmkurse und Gruppenstunden werden zwar nur am Rande behandelt, jedoch nicht gänzlich außer Acht gelassen, sondern fließen immer wieder in die Überlegungen ein.