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Andreas Gruschka
21. November 1950
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Erziehen heißt Verstehen lehren
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Zur Lage der Bildung
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Pädagogische Forschung als Erforschung der Pädagogik
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Präsentieren als neue Unterrichtsform
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Auf dem Weg zu einer Theorie des Unterrichtens
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Der heitere Ernst der Erziehung
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Bestimmte Unbestimmtheit
2004
Die Lebendigkeit der kritischen Gesellschaftstheorie
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Innere Schulreform durch Kriseninduktion?
2003
Entdeckt aber nicht erobert
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In Praxisfeldern handeln
1996
Wozu Pädagogik?
1994
Bürgerliche Kälte und Pädagogik
1992
Die Zukunft des dualen Systems
1988
Negative Pädagogik
1988
Erzieher, Erzieherin (Vollzeit), Fachhochschulreife, allgemeine Hochschulreife
1985
Wie Schüler Erzieher werden
