Vier neuere Lehrwerke für den Französischunterricht auf dem Gymnasium

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Trotz ihrer praktischen Bedeutung sind Lehrwerke für den Französischunterricht bislang kaum analysiert worden. Diese Abhandlung zielt darauf ab, diese Lücke zu schließen und bietet einen inhaltlichen sowie methodischen Beitrag zur Planung und Analyse des Französischunterrichts an deutschen Gymnasien. Untersucht werden jeweils zwei Lehrwerke aus dem Klett- und Cornelsen-Verlag: DECOUVERTES und ECHANGES COURS INTENSIF für Französisch als zweite Wahlpflichtfremdsprache sowie ETAPES und ETAPES METHODE INTENSIVE für die dritte Wahlpflichtfremdsprache. Der Inhalt umfasst einen Überblick über den Stand der Forschung (Kap. 1), die Grundlagen der Lehrwerksanalyse und die Vorstellung der untersuchten Werke (Kap. 2), eine Zusammenfassung der Unterrichtsziele und deren Umsetzung (Kap. 3), die landeskundlichen Inhalte (Kap. 4), die Analyse der Lehrgangsstruktur (Kap. 5) sowie die pragmatische und grammatische Progression (Kap. 6). Zudem wird die französische Sprache als Unterrichtsgegenstand behandelt, einschließlich Richtlinien, Aussprache, Rechtschreibung, Wortschatz und Grammatik (Kap. 7). Die Übungen zu zentralen Inhalten wie Aussprache, Wortschatz und Textproduktion werden ebenfalls analysiert (Kap. 8), gefolgt von Lern- und Arbeitstechniken (Kap. 9) und einer Zusammenfassung der Ergebnisse mit Ausblick (Kap. 10).