Metodik ict

Tato skripta se snaží systematizovat témata spojená s implementací moderních informačních technologií do škol. V dvanácti kapitolách se čtenář seznámí s legislativními, organizačními, pedagogickými a technickými aspekty práce metodika či koordinátora ICT. Publikace nemůže pokrýt všechna témata v dostatečné hloubce, a některá byla zmíněna jen okrajově. Autor čelí dilematům mezi praktičností a teoretičností. Metodik by měl být především praktik, avšak bez teoretického zázemí nemá jeho práce smysl. Důležitá je také aktuálnost témat – čtenář by měl být obeznámen s aktuálními nástroji, ale zároveň je třeba zajistit udržitelnost informací, aby nemusel každoročně číst aktualizované verze. Skripta se snaží poskytnout paradigmatický rámec pro vyhledávání a hodnocení zdrojů, které mohou být smysluplně implementovány do výuky. Konstruktivismus je klíčovým východiskem publikace, zaměřuje se na autonomii studentů a přizpůsobení se jejich potřebám. Tato pedagogická teorie je dominantní v českém školství a ve vyspělém světě. Publikace slouží jako průvodce pro ty, kteří chtějí konstruktivisticky implementovat technologie do školního prostředí. Nabízí prostor pro samostatný růst a kritické úvahy, a zahrnuje i méně běžná témata, jako jsou webináře a digitální kurátorství.