Mehr zum Buch
Publikace obsahuje 1) cvičení pro děti ve věku od 4 do 6 let, která napomohou rozvinout: rozlišování a pojmenování barev, orientaci v ploše - odlišení figury a pozadí, schopnost rozlišit detaily, vedení očních pohybů zleva doprava, zapamatování si zrakově vnímaných objektů. 2) metodický návod pro dospělé, který: doporučuje zásady pro práci s dítětem, pomáhá překonávat obtíže. Zjistila jsem, že příběh krtka Barbory je přitažlivý, podporuje zvídavost dětí a motivuje je k plnění úkolů. Stejně jako v prvním díle jsou úkoly zaměřeny na všechny oblasti zrakového vnímání. Jsou však obtížnější, je potřeba rozlišit jemnější rozdíly, drobné detaily. Dítě bude pastelkou označovat správné řešení, spojovat shodné tvary, skládat rozstříhané obrázky. Opět však autorka metodicky postupuje od jednoduššího k složitějšímu, a tak podporuje dítě v rozvíjení zrakového vnímání, které malý předškolák už brzy využije při čtení a psaní.
Buchkauf
Rozvoj zrakového vnímání 2. díl, Jiřina Bednářová, Richard Šmarda, Martin Sodomka, Eva Mrázková, Jiří Matoušek
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2025
- Einband
- (Paperback),
- Buchzustand
- Beschädigt
- Preis
- € 4,49
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Rozvoj zrakového vnímání 2. díl
- Untertitel
- Jak krtek Barbora našel cestu domů: Pro děti od 4 do 6 let, předškoláci
- Sprache
- Tschechisch
- Autor*innen
- Jiřina Bednářová, Richard Šmarda, Martin Sodomka, Eva Mrázková, Jiří Matoušek
- Verlag
- Edika
- Erscheinungsdatum
- 2025
- Einband
- Paperback
- ISBN10
- 8026620380
- ISBN13
- 9788026620389
- Reihe
- Schlagwörter
- Beschreibung
- Publikace obsahuje 1) cvičení pro děti ve věku od 4 do 6 let, která napomohou rozvinout: rozlišování a pojmenování barev, orientaci v ploše - odlišení figury a pozadí, schopnost rozlišit detaily, vedení očních pohybů zleva doprava, zapamatování si zrakově vnímaných objektů. 2) metodický návod pro dospělé, který: doporučuje zásady pro práci s dítětem, pomáhá překonávat obtíže. Zjistila jsem, že příběh krtka Barbory je přitažlivý, podporuje zvídavost dětí a motivuje je k plnění úkolů. Stejně jako v prvním díle jsou úkoly zaměřeny na všechny oblasti zrakového vnímání. Jsou však obtížnější, je potřeba rozlišit jemnější rozdíly, drobné detaily. Dítě bude pastelkou označovat správné řešení, spojovat shodné tvary, skládat rozstříhané obrázky. Opět však autorka metodicky postupuje od jednoduššího k složitějšímu, a tak podporuje dítě v rozvíjení zrakového vnímání, které malý předškolák už brzy využije při čtení a psaní.