Florian Kiuppis Reihenfolge der Bücher

Seit der Weltkonferenz mit dem Titel „Pädagogik für besondere Bedürfnisse: Zugang und Qualität“ im Jahr 1994 in Salamanca vollzogen sich in internationalen bildungspolitischen Diskursen diverse Wandlungen der Bedeutung sowohl des Leitprinzips der Inklusion als auch des Konzepts der inklusiven Pädagogik. Im Zentrum dieses Buches steht die im Zusammenhang von Bildung und Kultur wichtigste Internationale Regierungsorganisation, die UNESCO. Es werden die Fragen behandelt, warum, wie und wann es im Rahmen der Nachbereitung der Weltkonferenz vor zwanzig Jahren zur Veränderung des Verständnisses verwandter Sachverhalte und der thematischen Schwerpunktsetzung der UNESCO kam. Die Fallstudie schließt an eine zeitgenössische Forschungsrichtung in der vergleichend-historischen Bildungsforschung an, die sich Internationale Organisationen als Analyseeinheiten wählt und für die auf die Mikro-Ebene der Binnenstrukturen von Akteuren abzielende Analyse eine intern-differenzierende Perspektive einnimmt. Als theoretischer Bezugsrahmen werden Analysemittel aus der neo-institutionalistischen Organisationsforschung herangezogen. Als Quellenbasis dienen Dokumente aus den einschlägigen Bibliotheks- und Archivbeständen der UNESCO in Paris, die inhaltsanalytisch ausgewertet wurden.

Der Schwerpunkt der Arbeit liegt auf einer historischen Darstellung der frühen Phylogenese der ICF, die mitunter als Klassifikation der Krankheitsfolgen verstanden wird, obgleich das eigentliche „Krankheitsfolgenmodell“, der Fokus auf Schädigungen bzw. Störungen, durch das Modell der „Komponenten der Gesundheit“ der ICF längst überholt wurde. Nachdem, im Anschluss an diesen einführenden Abschnitt, im Verlauf des ersten Kapitels die wichtigsten Mitglieder der sogenannten „WHO-Familie Internationaler Organisationen“ sowie zentrale Arbeiten aus der Forschung zum Thema vorgestellt wurden, folgt ein historisch ausgerichtetes zweites Kapitel, in dessen Rahmen deskriptiv eine Darstellung sowohl der Entwicklung als auch der Funktionen der sogenannten „Klassifikation der Krankheiten“ erfolgt. Hier werden, im Sinne einer Präsentation eines historischen Forschungsstands, ausschließlich frühe Formen des Klassifizierens (aus dem 17., 18. und 19. Jahrhundert) behandelt, die den Grundstein für die Internationalisierung klassifikatorischer Arbeit im Gesundheitsbereich legten.