Roland Degen Reihenfolge der Bücher

Wie, wo und mit wem lernen Menschen zu glauben? Was hilft Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, ihre Alltagserfahrungen glaubend zu verstehen und dadurch Lebensorientierung zu gewinnen? Was kann die Kirche, können die Gemeinden, Schulen, MitarbeiterInnen und Familien dazu beitragen, dieser pädagogischen Verantwortung gerecht zu werden? Zu diesen Fragen hat Roland Degen seit 30 Jahren programmatische Vorschläge entwickelt, die hier in sorgfältiger Auswahl neu veröffentlicht werden. Zwei Beiträge von Jürgen Henkys und Friedrich Schweitzer sowie ein Schriftenverzeichnis ordnen Degens Beiträge zeitgeschichtlich und religionspädagogisch ein. Wer sich in der Gemeinde pädagogisch engagiert und an den Schnittfeldern von kirchlicher und schulischer Bildungsverantwortung interessiert ist, findet in dem Band reichhaltiges Material. Roland Degen bietet nicht nur einen Einstieg in die Geschichte der Gemeindepädagogik, sondern lädt mit seinen nach wie vor aktuellen Beiträgen zum kritischen Weiterdenken ein.

Kirchenbauten können zur Entdeckung sinnstiftender Inhalte dienen und sind in ihrer Verschiedenartigkeit begreifbare Zeugnisse für Glauben und Gottesdienst. Aber die Bau-Formensprache ist für viele - zumal für Kinder und Jugendliche - zur Fremdsprache geworden. 24 Autorinnen und Autoren aus Forschung, Lehre und Praxis beschäftigen sich in ihren Beiträgen mit der „Übersetzung“ dieser fremd gewordenen „Lektüre“. Das aus der Zusammenarbeit des Comenius-Instituts Münster/Berlin mit einem Arbeitskreis von Kirchenpädagoginnen entstandene Buch stellt sich die Frage: Wie kann die gebaute Überlieferung mit den Lebensgeschichten junger Menschen verbunden werden, so daß der Aufenthalt im Kirchenraum von diesen als sinnvoll abgesehen wird? Unter Aufnahme von Einsichten der Kunst- und Museumspädagogik werden der konventionelle Kirchenführungs-Betrieb und unterrichtliches Erklären durchbrochen, um erfahrungsbezogenes Lernen zu ermöglichen. Der Sammelband wendet sich an Lehrer für die Fächer Religion und Geschichte, in gleicher Weise an Pfarrer und Katecheten, Kunsterzieherinnen und Museumspädagogen, außerdem an das Führungspersonal in wichtigen Domen, Kloster- und Pfarrkirchen sowie an Aus- und Fortbildungseinrichtungen