Die Vielfalt der Entwicklungsstufen, die bei Grundschülern auftreten, muss von Lehrern und Fachleuten berücksichtigt werden, um auf die Bedürfnisse von Lernenden mit Verhaltensstörungen einzugehen. Dementsprechend und basierend auf der Notwendigkeit, die pädagogische Realität zu transformieren, ergibt sich folgendes wissenschaftliches Wie kann das System der Aktivitäten für die psycho-pädagogische Begleitung von Schülern mit Verhaltensstörungen genutzt werden, wobei als Forschungsgegenstand definiert psycho-pädagogische Begleitung. Festlegung als ein System von Aktivitäten für Schüler mit Verhaltensstörungen in der dritten Klasse der Grundschule vorzuschlagen, mit als die Behandlung von Verhaltensstörungen.
